Integrating Children of Immigrants and Refugees through Culturally Relevant Pedagogy: A Cross-National Study.

通过文化相关的教学法使移民和难民的儿童融入社会：一项跨国研究。

• 批准号: 20KK0044
• 负责人: 額賀 美紗子
• 金额: $ 11.98万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-10-27 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20KK0044/
• 关键词: 移民生徒; 公教育; 包摂; 中等教育; 国際比較; 教育機会; ウェルビーイング; 新型コロナ; 支援; パンデミック; 教育格差; 移民の子ども; 社会統合; 文化的に適切な教育; 移民生徒; 公教育; 包摂; 中等教育; 国際比較; 教育機会; ウェルビーイング; 新型コロナ; 支援; パンデミック; 教育格差; 移民の子ども; 社会統合; 文化的に適切な教育

本年度の研究実績は以下の三点である。第一に、都立高校に在籍する移民生徒に関する学校アンケート調査（前年度実施）の分析が終了し、報告書を作成した。全日制・定時制・特別支援学校に分けて都立高校に在籍する移民生徒の現状を明らかにし、教育機会保障のための政策的提言を述べた。報告書は製本・印刷して行政、国会議員、都議会議員、研究者、NPO等に配布するとともに、東京大学学校教育高度化・効果検証センター（CASEER）のHPに掲載した。第二に、上記のアンケート調査報告書および分析中のインタビューデータにもとづく考察を、国内外の学会およびワークショップで発表した。国内では異文化間教育学会と日本教育学会でグループ報告を行った。UK-Japan Student Conferenceと東京大学―ストックホルム大学交流プログラムでは研究代表者がシンポジストとして登壇し、海外大学の学生も含めたオーディエンスから多様なフィードバックをもらった。また、一般向けには日立財団の多文化共生フォーラム、教養教育高度化機構シンポジウムに登壇し、関連する分野の研究者・実践者とのパネル対談を行った。第三に、コロナの規制緩和に伴って、3月下旬に韓国調査を実施した。移民生徒の教育にかかわる市民団体、ソウル市役所、ソウル市多文化教育センター、中央多文化教育センター、高麗大学内設置の家庭支援センターを訪問し、充実したインタビュー調査を行うことができた。また、高麗大学に所属する複数の教員と移民政策や移民支援、多様性推進について各国・各大学の状況を共有し、意見交換する貴重な機会を得た。

今年的研究结果如下：首先，对在东京大都会高中入学的移民学生进行了对学校调查的分析（去年进行），并准备了一份报告。澄清了东京都会高中的移民学生的当前状况，分为全日制，兼职和特殊需求学校，并提出了确保教育机会的政策建议。该报告被束缚，印刷，并分发给政府官员，饮食的成员，东京大都会议会，研究人员，NPO和其他组织，并被任命在学校教育高级和有效性中心（CASEER）网站上。其次，基于上述调查报告和分析的访谈数据的考虑因素在国内和国际学术会议和研讨会上介绍。在日本，日本跨文化教育和教育学会提供了小组报告。首席调查员在英国 - 日本学生会议和东京 - 斯托克霍尔姆大学交流计划中担任舞台，并获得了来自听众的不同反馈，包括来自海外大学的学生。对于公众，他还在日立基金会的多元文化共存论坛和日本高级教育研讨会上发表了讲话，在那里他与相关领域的研究人员和从业人员进行了小组讨论。第三，结合了冠状病毒的放松管制，在3月下旬进行了一项调查。我们能够通过访问与移民学生的教育，首尔市政厅，首尔市多元文化教育中心，中央多元文化教育中心以及韩国大学内建立的家庭支持中心有关的公民团体进行全面的访谈。它还有一个宝贵的机会与韩国大学的多个教职员工分享和交流意见，涉及移民政策，移民支持以及促进国家和大学之间的多样性。