道徳の「教科内容学」構築のための倫理学的・実践的研究

构建道德“课程内容研究”的伦理与实践研究

基本信息

批准号：
21K02475
负责人：
鈴木宏
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Sophia University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02475/
关键词：
特別の教科　道徳内容項目教科内容学道徳教育

项目摘要

令和４年度の研究課題について、当初の計画通りに遂行することができた。道徳科の「内容項目」について、①個々の内容項目に対する倫理学的考察②内容項目の倫理学的考察を踏まえた実践指導の提案という２つの課題に対して、(1) 倫理学の視点からの理論的研究（研究Ⅰ）、 (2)授業開発の視点からの実践的研究（研究Ⅱ）、(3)道徳教育史の視点からの思想史的研究（研究Ⅲ）を行った。それぞれの研究成果は、研究協力者を交えての研究会を年毎月１回開催して共有した。研究Ⅰの成果として、鈴木（カント倫理学）は、「希望と勇気、克己と強い意志」「真理の探究、創造」の内容項目としての妥当性について、カントによる義務の体系に依拠しながら基礎づけを行った。髙宮（西洋倫理学）は、「感動、畏敬の念」が義務とされる所以について、主に義務論の倫理学の知見を基に明らかにした。市川（デューイ倫理学）は、「よりよい学校生活、集団生活の充実」の内容項目について、学級を共同体として捉えた場合の倫理学的位置づけについて整理した。さらに東洋・日本思想史を専門とする研究協力者の指導を仰ぎ、「自律」の日本語としての成立史と「個性の伸長」の意味を解明し、内容項目の課題について整理を行った。研究Ⅱの成果では、茨木（授業研究）が「自然愛護」「友情、信頼」を扱った教材を取り上げ、授業提案を行った。さらに中学校の道徳科の授業実践を担っている研究協力者に教師役を依頼し、「思いやり、感謝」「よりよい学校生活、集団生活の充実」「公正、公平、社会正義」を扱った授業を想定した実践を行い、教材の妥当性や授業の展開のあり方を吟味した。研究Ⅲについては、江島（日本教育史）が、「道徳の時間」の学習指導要領の成立史とそれぞれの内容項目が成立する過程について整理を行った。

我们能够按原计划完成2020财年的研究任务。关于道德部门的“内容项目”，我们将解决以下两个问题：（1）每个内容项目的道德考虑，以及（2）基于内容项目的道德考虑的实践指导建议（1）来自。（研究一）、（二）课程发展角度的实践研究（研究二）、（三）德育史角度的历史研究（研究三）。通过每月与研究合作者举行一次研究会议来分享每项研究的结果。作为研究一的结果，铃木（康德伦理学）依靠康德的义务体系，确立了“希望和勇气、自力更生和坚强意志”和“寻求真理和创造”作为内容项的有效性。我附上它。高宫（西方伦理学）主要基于义务论伦理学的知识，阐明了“印象和敬畏”是义务的原因。当班级被视为一个社区时，市川（杜威伦理学）组织了内容项目“更好的学校生活和丰富的集体生活”的伦理立场。此外，在专门研究东方和日本思想史的研究合作者的指导下，我们阐明了日语中“自主”一词的形成历史和“个性的成长”的含义，并组织了内容项中的问题。作为研究II的结果，茨木（课程研究）采用了有关“保护自然”和“友谊与信任”的教材并提出了课程建议。此外，我们还请负责中学道德课教学的研究合作者扮演老师的角色，教授“慈悲与感恩”、“更好的学校生活和丰富集体生活”等主题。 “公平、公正、社会正义。”我们基于这个假设进行了实践，检验了教材的适宜性以及课程应该如何开发。关于研究三，江岛（日本教育史）整理了《道德时间》课程大纲的制定历史以及各内容项目的制定过程。