スパイラルを重視した数学的活動を実現する教授活動と教師の力量形成過程の解明

阐释实现强调螺旋的数学活动的教学活动及教师能力发展的过程

基本信息

批准号：
21K02512
负责人：
荻原文弘
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Ibaraki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は、中学校・高等学校の数学授業において、「新たな意味形成と数学的な洞察の循環」を促す、スパイラルを重視した数学的活動を実現する、数学教師の教材観や授業観を含めた教授学的知識の成長過程、授業における数学教師の意思決定と教授活動の力量形成の過程を解明することである。この目的の達成に向け、令和４年度は、前年度までの研究成果を踏まえ、数学教師の教授学的知識の成長過程、授業における数学教師の意思決定と教授活動の力量形成過程やその評価方法等に関わる研究全体の理論的枠組みの構築とその修正をさらに進めた。また、教職大学院生（現職）と大学教員の協働による単元開発、授業設計、授業の省察と改善に向けた「理論と実践の往還」に関する検討を具体的に進めた。教職大学院生（現職）と大学教員の協働による、スパイラルを重視した数学的活動の実現を意図した中学校１学年単元「一次方程式の応用」の開発、授業設計、授業の省察と改善を繰り返し行う一連の活動過程の分析では、教職大学院生（現職）の授業観や学習集団観の変容、およびそれらを具現するための具体的方策を獲得していく様相がみられた。教職大学院生（現職）の授業づくりにおける発言、教授活動における行動を分析しながら、教授活動の変容と授業観の関わりについて考察を進めた。さらに、教職大学院生（現職）や学部生の授業観察において、同一の観察法による授業認知、協働による省察が、教職大学院生（現職）の授業観、学習集団観等に及ぼす効果について、具体的な研究方法の検討と計画をすすめている。

这项研究的目的是，在初中和高中的数学课程中，数学教师的教材和班级促进了“新的含义形成和数学洞察力循环”，意识到强调螺旋的数学活动。教学知识的成长过程，包括班上的数学老师，以及在课堂上成立教授活动的过程。为了实现这一目的，在一年中的第四年，基于研究的结果，直到上一年，数学教师的增长过程，数学教师的决策 - 制作及其教授活动及其评估。与该方法等相关的整个研究的理论框架的构建得到了进一步促进。此外，我们还具体研究了“理论与实践之间的圆形旅行”，用于单位开发，班级设计以及教学研究生院（现任）与大学教师之间合作的课程改进。开发初中一年级的“应用主要方程式”，班级设计，班级节省和改进，这些阶级旨在实现数学活动，这些活动通过研究生院（现任）和大学教师之间的合作来强调螺旋。活动过程，很明显，教学研究生（现任）将改变班级的观点，学习小组的观点，并获得具体措施以体现它们。在分析教学研究生院教授活动（现任）教授活动中的言论和行为时，我们研究了教授活动的变化和课程的参与。此外，在教学研究生院（现任）和本科生的课堂观察中，班级意识和协作对班级意识的班级意识和对分类的合作，学习小组观点等的认识并计划一种研究方法。