Research Education Component
研究教育部分
基本信息
- 批准号:10666628
- 负责人:
- 金额:$ 20.05万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:
- 财政年份:2021
- 资助国家:美国
- 起止时间:2021-09-01 至 2026-06-30
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:Alzheimer&aposs DiseaseAlzheimer&aposs disease related dementiaApplications GrantsAreaAwardBindingBiological MarkersClinicalCollaborationsCommunicationComplementConsultationsContinuing EducationCoupledData ScienceDatabasesDementiaDevelopmentDiagnosisEducationElementsEvaluationFacultyFeedbackFertilizationFosteringFundingFutureGeneticGoalsGrantHuman ResourcesImaging technologyIndianaIndividualInformaticsInfrastructureKentuckyKnowledgeLaboratoriesLeadershipLinkMeasuresMentorsMissionModelingMolecular BiologyNerve DegenerationNeurodegenerative DisordersNeurosciencesNotificationParticipantPathway interactionsPeer ReviewPerformancePostdoctoral FellowPublicationsRecommendationResearchResearch PersonnelResearch Project SummariesResearch SupportResourcesScientistServicesStudentsTeacher Professional DevelopmentTimeTrainingTranslatingUnderrepresented MinorityUnderrepresented PopulationsUniversitiesUpdateWorkbrain healthcareercareer developmentdementededucation researchexperienceimprovedinnovationmemberneuroimagingneuropathologynext generationnovelpeerpeer coachingposterspreventprogramsrecruitresearch and developmentskillssuccesssymposiumsynergismtranslational scientist
项目摘要
Project Summary – Research Education Component (REC)
Alzheimer’s disease (AD) research has been at the forefront of neuroscience due to its substantive innovations
in molecular biology, genetics, neuropathology, and imaging technologies. Nevertheless, a critical need still
exists for professionals with specialized training to bring basic and clinical neuroscience of AD into the next
generation. REC’s goal is to develop new researchers specifically trained to discover innovative approaches to
improve understanding, diagnosis, and treatment of AD and other dementias. REC’s significance is fostering the
mission of the IADRC to stimulate education, information, and training; coordinate across laboratories; and
evaluate success in research education. REC’s objective is to synergize with the concepts of other cores,
including Biomarkers, Neuroimaging, Dementia Clinical Core, Neuropathology, Genetics and Data Science (or
simply BiNDiNGS) to students/trainees to provide leadership in training, career development, and dissemination
activities of the different Cores, thereby expanding current and future research by mentoring new scientists to
be well-prepared in this transdisciplinary area and poised to make important contributions. The REC will expand
current and future research by fostering new scientists from diverse backgrounds, including underrepresented
minorities (URMs), well-prepared in this transdisciplinary area, and who are poised to make important
contributions. Fostering local, regional, and national collaborations of early career investigators will significantly
advance the field of AD research.
REC’s five Specific Aims are:
1) Provide organizational infrastructure within IADRC for research education
2) Instill integrated fundamental knowledge of brain health and dementing illnesses
3) Recruit, retain, and assist students and faculty at multiple career levels
4) Define specific metrics to assess the progress of REC in its service of mentees
5) Foster cross-disciplinary interactions and collaborations in research education among IADRC cores
项目摘要 – 研究教育部分 (REC)
阿尔茨海默病(AD)研究因其实质性创新一直处于神经科学的前沿
尽管如此,分子生物学、遗传学、神经病理学和成像技术仍然存在迫切需求。
为受过专门培训的专业人士而存在,将 AD 的基础和临床神经科学带入下一个阶段
REC 的目标是培养经过专门培训的新研究人员,以发现创新方法。
提高对 AD 和其他痴呆症的认识、诊断和治疗的意义在于促进对 AD 和其他痴呆症的认识、诊断和治疗。
IADRC 的使命是促进实验室之间的教育、信息和培训;
评估研究教育的成功,其目标是与其他核心概念相协同,
包括生物标志物、神经影像学、痴呆症临床核心、神经病理学、遗传学和数据科学(或
简单地 BinDiNGS)为学生/受训者提供培训、职业发展和传播方面的领导力
不同核心的活动,通过指导新科学家来扩展当前和未来的研究,从而
在这个跨学科领域做好充分准备,并准备做出重要贡献 REC 将扩大。
通过培养来自不同背景(包括代表性不足的科学家)的新科学家来开展当前和未来的研究
少数族裔(URM),在这个跨学科领域做好充分准备,并准备做出重要贡献
促进早期职业研究者的地方、区域和国家合作将显着做出贡献。
推进AD研究领域。
REC 的五个具体目标是:
1) 在 IADRC 内提供研究教育的组织基础设施
2) 灌输大脑健康和痴呆症的综合基础知识
3) 招募、保留和协助多个职业级别的学生和教师
4) 定义具体指标来评估 REC 在为学员服务方面的进展
5) 促进IADRC核心之间在研究教育方面的跨学科互动与合作
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
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