Development of performance assessments in physics education and analysis of their educational effects

物理教育绩效评估的发展及其教育效果分析

基本信息

批准号：
22K02942
负责人：
宮川貴彦
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Aichi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の主な目的は(1)高等学校における観点別評価に基づく評価方法の枠組みの創出，ならびに(2)高次の学力を育成する形成的アセスメントの学習効果の分析である。上記のうち目的(1)については，(a)愛知県立A高等学校の1年生360名を対象とする科目「物理基礎」において，モデレーション・プロセスを含むパフォーマンス評価方法を開発して，観点別評価の枠組みを創出・実施した。(b)物理基礎パフォーマンス評価及び評価基準の明確さと公平さに関する生徒アンケート（有効回答338件）を実施した。アンケート結果から，多くの生徒が評価や評価基準に対して明確で公平と捉えていることが明らかとなった。(c)先行して実施されたパフォーマンス評価の実践事例に基づいて，生徒による成果物を質的に分析することで，パフォーマンス課題に取り組むことで発揮された「思考・判断・表現」と「主体的に学習に取り組む態度」に関する学力の分類を行った。また，授業実践を一事例として見たときに示唆されるものを理論的に検討した。目的(2)については，(a) 愛知県立A高等学校の1年生「物理基礎」のパフォーマンス課題を取り入れた授業において，各課題の評価ポイントを含む「学習の道具」としての機能を持つルーブリックの開発を行った。生徒アンケートの結果から，多くの生徒が開発されたルーブリックを，学習改善に繋げていることが明らかとなった。(b)愛知教育大学の初年次科目「力学」のパフォーマンス課題を取り入れた授業において，課題レポートに基づく相互評価活動と教員によるフィードバックなどの形成的アセスメントの方法を実践した。(c)高次の学力の発揮を要する動画撮影・解析に基づく物理実験教材の開発を行い，その教材の実践可能性を示した。

本研究的主要目标是（1）建立基于高中基于视角的评估的评估方法框架，以及（2）分析形成性评估对发展高阶学术能力的学习效果。针对上述目的（1），（a）以爱知县立高中A的360名一年级学生为对象，制定包含“物理基础”科目的调节程序在内的成绩评价方法，并制定评价框架。创建并实施。 (b) 我们针对物理基础成绩评估以及评估标准的清晰度和公平性进行了学生调查（338 份有效答复）。调查结果显示，不少学生认为评价及评价标准清晰、公正。 (c) 根据事先进行的绩效评估实例，对学生的作品进行定性分析，考察学生在绩效工作中表现出的“思考、判断、表达”和“独立性”我们根据“学习态度”对学术能力进行分类。我们还从理论上研究了以课堂实践为例的建议。关于目的(2)，(a)作为“学习工具”发挥作用的评分标准，其中包含对爱知县立高中A“物理”中一年级学生的表演任务的班级中每项任务的评估分基础知识。”已开发出来。学生调查结果显示，许多学生正在使用制定的标准来提高他们的学习水平。 (b) 形成性评估方法，例如基于作业报告和教师反馈的同行评价活动，在爱知教育大学的一个班级中进行，该班级纳入了一年级科目“力学”的表现作业。（c）开发了需要展现高水平学术能力的基于视频记录和分析的物理实验教材，并论证了教材的实际可行性。