英語語彙学習時の文脈プライミング現象を応用した指導法の開発

英语词汇学习中应用情境启动现象的教学方法开发

基本信息

批准号：
21K13068
负责人：
長谷川佑介
金额：
$ 2.91万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、外国語語彙を学習する際に生じる文脈プライミング現象に着目し、より幅広い熟達度の学習者を対象とした汎用性の高い語彙学習プログラムを開発することを目的としている。文脈プライミング現象とは、語彙学習の際に読んだ例文の情報を再度提示するとその語彙の記憶が心内で活性化することを指す。上記の研究目的を達成するため、前年度に構想した様々な学習活動について、本年度は実際に英語学習者に参加してもらい試行する取り組みを行った。学習活動の候補はいずれも2017～2020年度に実施した研究（若手研究B，17K13496）において提案した文脈想起指導（または文脈指導教示; Hasegawa, 2021）を応用したものである。従来の文脈想起指導では学習者にとって初見の例文を用いていたため、英語熟達度が低い学習者にはやや負荷が高く、中級程度以上の熟達度をもつ学習者ほどの効果がみられなかった。そこで、当初の計画通り、本年度は学習素材をさらにシンプルにした形で文脈想起指導を行うという取り組みを試行した（現在もデータを収集中）。また、英文を読むことを中心とした活動だけでなく、聞くことや書くことを中心とした活動の中に文脈想起指導を組み込むことができる可能性もあり、予備的な検証実践から得られたデータを分析している。今年度は、これまでに実施した研究の成果を理論的な観点から総合的に考察し、全国英語教育学会の口頭発表において学外の研究者と意見交換を行うことができた。また、語彙学習方法と英語学習者の熟達度の関連性についての論文執筆にも着手した。今後は、中学校や高等学校の英語授業の中で無理なく実践できる語彙学習プログラムを完成させるため、教科書本文の導入、文法事項の導入、内容理解に基づく対話活動、自己表現のための活動などの場面において文脈想起指導を応用した学習活動がどのように活用できるかを検討していく必要がある。

本研究重点关注学习外语词汇时发生的语境启动现象，旨在开发一种高度通用的词汇学习计划，针对更广泛的熟练程度的学习者。语境启动现象是指当词汇学习时读到的例句信息再次出现时，大脑中对该词汇的记忆被激活。为了实现上述研究目标，今年我们发起了一项倡议，让英语学习者实际参与我们去年计划的各种学习活动。所有候选学习活动都是2017年至2020年进行的研究（青年研究员B，17K13496）中提出的情境回忆指令（或情境引导指令；长谷川，2021）的应用。传统的语境回忆教学采用的例句对于学习者来说是陌生的，这对于英语水平较低的学习者来说负担较重，对于中级或较高水平的学习者来说效果较差。因此，按照原计划，今年我们尝试使用更简单的学习材料提供情境回忆指导（我们仍在收集数据）。此外，上下文回忆教学不仅可以纳入以阅读英语句子为中心的活动中，还可以纳入以听力和写作为中心的数据分析活动中。今年，我能够从理论角度全面思考迄今为止的研究成果，并在全国英语教育协会的口头报告中与校外研究人员交换意见。我还开始写一篇关于词汇学习方法和英语学习者熟练程度之间关系的论文。今后，为了完成一个可以在初高中英语课上轻松练习的词汇学习方案，我们将引入教材正文、引入语法点、基于内容理解的对话活动、自我活动等。 -表达等。有必要考虑如何在各种情况下使用应用情境回忆指令的学习活动。