牧畜社会における在来生態知の日常的な習得・実践・継承：ケニア・マサイの事例から

游牧社会本土生态知识的日常获取、实践和传承：肯尼亚马赛人的案例研究

基本信息

批准号：
15J05602
负责人：
田暁潔
金额：
$ 1.47万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015-04-24 至 2017-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

今年度の研究は、まず、2014年と2015年の現地調査で収集した、11人の子ども（2から15歳、少年は7人、少女は4人）を対象とした5分おきの追跡調査のデータ（計13,095分間）の分析をおこなった。その際に、活動のそれぞれを、生業、遊び、休憩、移動とその他（すなわち、食事、洗面、着替えなど衣食住とかかわる活動）に分類し、頻度、場所、参与者について分析を進めた。その結果、子供たちは、成長と共に遊びに費やした時間が減少していることがわかった。また、性別によって、子供たちは異なる遊びを実践してきた。そのほか、遊びの内容について主に少年が家畜管理、少女が家作りや料理などの家事とかかわるものが多い。定量的な分析で明らかにした項目に対してさらに定性的な分析（民族誌的な記述を主に）をおこなった。その際に、遊びと生業活動の詳細てきな記述によって、二種類の活動に見られる関連性と類似性について検討した。例えば、家畜の給水に参加した牧童たちは、水場の構造や、給水を待つ家畜群の混み合い状況、または牧童とモラン（青年男性）の役割分担などを放牧ごっこに再現した。その遊びを通して、給水の作業に参加できなかった子供たちは水場でおこなわれていた家畜給水の様子を睨むことができたのを観察した。こうしたマサイ社会にある遊びは、将来に利用する可能性がある知識や技能を、子どもたちに習得させる機能をもつのではない。むしろ子どもたちは、こうした遊びのなかで、家畜や自然資源とのさまざまな相互作用を再現することをとおして、それに関する自分の感覚を見直しつつ磨き上げていることがわかった。上記の研究成果は、三つの国際学会と三つの国内学術大会に発表した。また昨年度に予定された少女の薪利用の論文を修正し、該当論文は"Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine" に投稿できた。

今年的研究将从2014年和2015年实地调查期间收集的11名儿童（2至15岁，7名男孩和4名女孩）开始5分钟的跟踪调查，对数据（总计13,095分钟）进行分析。在此过程中，我们将每项活动分为生存、玩耍、休息、运动和其他（即与食物、衣服和住所相关的活动，如吃饭、洗漱、更衣），并分析其频率、地点和范围。参与者。结果显示，随着年龄的增长，孩子们玩耍的时间越来越少。此外，孩子们根据性别练习了不同的游戏风格。此外，许多游戏涉及男孩管理牲畜，女孩做家务，例如盖房子和做饭。对通过定量分析确定的项目进行定性分析（主要是民族志描述）。在此过程中，我通过对游戏和生存活动的详细描述来研究两种类型活动之间的关系和相似之处。例如，参与给牲畜浇水的牧民通过假装放牧的游戏，再现了水坑的结构、等待浇水的牲畜的拥挤状况以及牧羊人和莫兰（年轻人）之间的角色分工。通过这个游戏，我们观察到那些无法参与供水工作的孩子们能够在水坑里观察到牲畜的饮水过程。这种游戏在马赛社会并不具有帮助孩子获得未来可能用到的知识和技能的功能。事实上，我们发现，通过这种游戏，孩子们通过重新创造与牲畜和自然资源的各种互动，重新审视和提炼了自己对牲畜和自然资源的感知。上述研究成果在3个国际学术会议和3个国内学术会议上发表。另外，我还修改了去年预定的有关女孩使用柴火的论文，并得以将论文提交给《民族生物学和民族医学杂志》。