教育機会の階層格差に関する理論モデルの研究

教育机会阶层差异的理论模型研究

基本信息

批准号：
11J02864
负责人：
白川俊之
金额：
$ 0.51万
依托单位：
Doshisha University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2012
项目状态：
已结题

项目摘要

研究計画にもとづき、日本における教育機会の不平等の趨勢を分析した。教育機会の不平等の大まかなトレンドとして、出身階級による中等教育機会の不平等が長期的に漸減していることが明らかになった。機会の不平等の減少は、中等教育への進学/非進学を比較する場合のオッズに対する出身階級の効果より、進学学科の選択に対する出身階級の効果の低下の方が顕著であることが明らかとなった。また高等教育の機会の不平等は単純な拡大・縮小といった変化をしていなかった。高等教育の機会の不平等は、本人と父親の学歴の関係からさらに分析を進めた。親が特定の学校段階への移行(例:初等教育から中等教育への移行)を経験していると子は、同じ学校段階への移行に成功しやすい傾向が認められた。さらに親の移行経験と子の移行の成否との関係は、旧制の教育世代で弱く、新制の教育世代で強いことが判明した。ここから、親子間での教育移項の関係としてとらえることができる機会の不平等が、しだいに強まってきたことが分かる。さらに教育機会の不平等を、マクロな社会環境との関係から吟味した。父職と父学歴が本人の教育機会に及ぼす影響は、本人が所属するコーホート・地域の中等教育進学率や産業化のレベルと相関関係をもつことが新たに発見された。中等教育進学率と産業化の度合いは、教育達成に対する父職の効果とは負の、父学歴の効果とは正の相関関係をもち、教育機会の不平等が複雑に変化する様子をとらえることに成功した。

根据研究计划，我们分析了日本教育机会不平等的趋势。作为教育机会不平等的总趋势，从长期来看，基于阶层的中等教育机会不平等现象已逐渐减少。很明显，在比较入学/不入学与中等教育时，出身阶层对学术领域选择的影响比阶层对几率的影响下降更为明显，机会不平等的减少更为明显。成为。此外，高等教育机会的不平等并不是简单地扩大或缩小。从个人受教育程度与其父亲的关系角度进一步分析了高等教育机会的不平等。研究发现，父母经历过向特定学校阶段（例如从小学到中学）过渡的孩子更有可能成功过渡到同一学校阶段。此外，研究发现，在旧体制下教育的一代中，父母的转型经历与子女转型成功或失败之间的关系较弱，而在新体制下教育的一代中则较强。这表明，机会不平等，即父母与子女之间在教育转移方面的关系，逐渐变强。此外，还考察了教育机会不平等与宏观社会环境的关系。新发现，父亲的职业和教育背景对一个人受教育机会的影响与该人所属群体/地区的中等教育升读率和工业化水平相关。中等教育升学率和工业化程度与父亲职业对教育获得的影响呈负相关，但与父亲教育背景的影响呈正相关，成功捕捉到了教育机会不平等的复杂变化。。