家庭中心型ペアレント・トレーニングの実施者養成動画研修プログラムの開発と評価

以家庭为中心的家长培训实践者视频培训方案的开发和评估

基本信息

批准号：
22K02795
负责人：
神山努
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Yokohama National University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02795/
关键词：
ペアレント・トレーニング発達障害動画研修実施者養成

项目摘要

2022年度はペアレント・トレーニングの実施者養成動画研修を作成するため、ペアレント・トレーニングの実施経験者10名に対して、ペアレント・トレーニングを実施する上での課題となったこととそれに対してどのように対応したかについて聞き取り調査を行った。調査参加者は、障害児支援の相談員や教員などであり、半構造化面接により調査を実施した。調査結果から、ペアレント・トレーニングの実施回において、保護者のワーク実施に対してどのような支援を行うかが課題に挙がった。また、ペアレント・トレーニングの回と回の間において、保護者が家庭においてホームワークを行うことに対してどのような支援を行うかも挙がった。それぞれに対する支援方法に、保護者に対する声掛けや、グループ内での保護者間のやり取りなどに関して、具体例が上がった。調査結果から、ペアレント・トレーニングの動画研修で取りあげる課題場面を選定し、動画研修の構成案を作成した。動画研修では、ペアレント・トレーニングの最中におけるワークと家庭ワークにおいて、保護者が実施に困難を示す際の背景にどのような可能性があるか推察すること、そしてその推察に応じてどのような支援をするか、研修の受け手が考えられる構成とした。次年度は動画研修を実際に作成し、動画研修の有効性を検証する研究の計画と実施を行う。また、調査結果は主題分析し、ペアレント・トレーニング実施上の課題と対応策について整理して、研究報告にまとめていく。

2022财年，为了为实施家长培训的人员制定视频培训计划，我们采访了10位有实施家长培训经验的人士，讨论了实施家长培训所面临的挑战以及如何应对。调查以了解他们是否对这种情况做出反应。调查参与者是支持残疾儿童的辅导员和教师，调查采用半结构化访谈的方式进行。根据调查结果，提出了家长培训期间应为家长提供哪些支持以落实工作的问题。此外，还询问了家长应在家长培训课程之间提供哪些支持来帮助他们在家做作业。还给出了具体的例子，说明了每个人的支持方法，例如向家长呼吁以及小组内家长之间的互动。根据调查结果，我们选择了家长培训视频培训要涵盖的主题场景，并制定了视频培训的结构建议。在视频培训中，我们将尝试推断家长在家长培训中表达工作和家庭作业困难的可能原因，以及根据该推断采取哪些行动。该结构旨在考虑是否提供。支持或接受培训。明年，我们将实际创建视频培训，并规划和实施研究，以验证视频培训的有效性。此外，还将对调查结果进行专题分析，对实施家长培训的问题和对策进行整理总结，形成研究报告。