新時代の医療・教育専門職養成を目指す大学間連携プログラムの構築

建立大学间合作项目，旨在培养新时代的医疗和教育专业人员

基本信息

批准号：
22K02710
负责人：
鎌塚優子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

2022年度は、「連携・協働実現可能な感性の醸成メソッド探求」として、医療、教育に関わる専門職教育のためのケース教材プログラムの開発を行うと共に、パイロット研究として、医学部看護学科及び教育学部の学生との合同ゼミナールを開催した。プログラムの開発は、ケースメソッド教授法を用いたケ－ス開発を行った。ケース開発は、医療職養成を専門とする研究者と教員養成を専門とする研究者との協議により開発した。事前に医療系、教育系の看護師、養護教諭養成学生を対象にプレ授業を3回実施し修正を行いながらケース開発を行った。2022年度に開発したケースは、2021年8月に学校教育法施行規則が改正されたことにより、学校看護職員の配置が法制化されことを踏まえ、「医療的ケア児への支援」をテーマにケース開発を行った。合同ゼミナ－ル事後アンケ－トの結果、「専門性の高まりがあった」と回答した参加者が100％であった。また、「合同ゼミナールを通して専門領域は異なっても、共通する目的があり、同じような考え方がある」「専門性が違うからこそそれぞれの専門性を尊重することは大切だが、重なりがあるからこそ自分の専門性を高く持つことが多職種連携には重要になるということ」など、プログラム開発のねらいに沿った効果がみられた。

2022年，作为“探索通过合作与合作培养情感的方法”的一部分，我们将开发与医疗和教育相关的专业教育案例教材计划，并作为试点研究的一部分，在医学院护理系和教育学院进行研究与来自以下大学的学生举行了联合研讨会该程序是采用案例教学法开发的。该案例是与一位专门从事医疗专业培训的研究人员和一位专门从事教师培训的研究人员协商后制定的。我们提前为医教护士和学校护士培训生举办了三期预习班，一边修改一边开发案例。 2022年制定的案例以“支援接受医疗的儿童”为主题，鉴于2021年8月修订了《学校教育法实施条例》，将对学校护理人员的安置进行立法。案件。联合研讨会后调查问卷的结果是，100%的参与者回答说他们的专业知识得到了提高。此外，“通过联合研讨会，即使我们有不同的专业领域，但我们有共同的目的和相似的思维方式。”“尊重每个人的专业知识很重要，因为他们是不同的，但重要的是尊重彼此的专业知识，因为存在重叠。结果表明，拥有高度的专业知识对于多学科合作非常重要，这符合项目开发的目标。