「キャリアにまつわる神話」の脱構築メカニズムの解明とライフキャリア教育への適用

解构“职业神话”的机制阐释及其在生活和职业教育中的应用

• 批准号: 22K02700
• 负责人: 杉本 英晴
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02700/
• 关键词: キャリアにまつわる神話; ライフキャリア教育; 学校から仕事への移行; キャリア発達; 思い込みの脱構築; キャリア神話; 大学から仕事・社会への移行

本研究では，大学におけるキャリア教育プログラムとして，ワークキャリアへの偏重を見直しライフキャリア教育プログラムを構築すべく，「キャリアにまつわる神話」（以下，キャリア神話）に焦点をあて，神話が限定的な進路意思決定に及ぼす影響とともにそうした神話の脱構築メカニズムを解明することを目的としている。3年間の研究期間の初年度にあたる令和4年度は，１）神話の脱構築を前提とせずにこれまでに構築してきたライフキャリア教育の効果測定を行うことで標準的なライフキャリア教育の基準を明確化すること，２）これまで十分な検討が行われてこなかった「キャリア神話」の尺度を作成することが目的であった。１）については，基準となるライフキャリア教育の効果測定を行うべく，ライフキャリア教育の授業の受講者・非受講者の大学生を対象に，毎回の授業における効果と15回の授業を通しての効果について，質問紙調査による検証を行った。その結果，受講者は授業に対する高いコミットメントやキャリア意識の深まりを毎回の授業で促され，授業全体を通して非受講者に比べ，自尊感情の向上，進路選択に対する自己効力の向上，時間的展望の未来の側面の拡がり，キャリア・アダプタビリティの向上，さらにはコミュニケーション・スキルの獲得など，十分な教育効果が確認された。２）については，「キャリア神話」の尺度を構成する項目を検討するため，大学生を対象に，ワークキャリアやライフキャリアの中で，自分自身が十分な根拠もなく信じていたこと，思い込んでいたことや，そうした思い込みを構築・脱構築した理由などについて，自由記述による調査を実施した。その結果，これまでワークキャリアの観点からのみ行われてきたキャリア神話の内容は不十分であり，ライフキャリアの観点からも検討する必要性が示唆された。なお，本研究結果の一部は，中部大学研究22号にて報告を行った。

这项研究旨在重新考虑对工作职业教育计划的关注，作为大学的职业教育计划，并建立生活职业教育计划，重点关注“与职业有关的神话”（以下称为职业神话），并阐明了解构神话的机制以及神话对有限决策的影响。在2022年，即三年研究期的第一年，目的是1）阐明标准生活职业教育的标准，通过衡量生命职业教育的有效性，该职业教育的有效性在迄今为止建造而没有以神话的解构为前提，而2）创建尚未被彻底考虑的“职业神话”的度量。关于1），为了衡量标准生活职业教育的有效性，我们检查了每个班级的效果以及问卷调查的15个班级效果，针对不参加生活职业教育课程的大学生。结果，鼓励参与者高度致力于班级并加深他们在每个班级中的职业意识，因此，与非教师相比，参与者能够获得足够的教育益处，例如提高自我选择，提高职业选择的自我效能，提高了时间的自我效能，扩大了时间观点的未来方面，提高了职业生涯的职业能力，并获得了适应能力，并获得了适应能力。关于2），为了考虑构成“职业神话”规模的项目，我们对大学生进行了自由形式的调查，以了解他们在没有足够基础的工作或生活职业中所相信的和假设的，以及为什么他们构建和解构了这些假设。结果，从工作职业的角度来看，这是如此远的职业神话内容，这是不足的，这表明也有必要从生活职业的角度考虑它们。这项研究的一些结果是在Chubu University Research第22期报道的。

项目成果

ライフキャリア教育科目「自己開拓」の開発および教育効果の検証ー2021 年度授業に基づく検証ー

生命职业教育科目“自我发展”的开展及教育效果验证 - 2021年以班级为单位验证 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 中部大学教育研究
• 作者: 溝口 侑;酒井 淳平;河井 亨;杉本英晴・佐藤友美・寺澤朝子
• 通讯作者: 杉本英晴・佐藤友美・寺澤朝子