算数科教育における「振り返りの共有」による数学的に考える資質・能力の育成

通过数学教育中的“分享反思”培养数学思维的素质和能力

• 批准号: 22K02604
• 负责人: 清水 紀宏
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Fukuoka University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02604/
• 关键词: 算数科; 振り返り; 数学的に考える資質・能力; 共有; 資質・能力

本研究の目的は、算数科で求められている「数学的に考える資質・能力」を育むための「振り返りの共有」の在り方とその有効性について明らかにすることである。また、 本研究課題の核心をなす学術的「問い」は「算数科の授業で「振り返りの共有」をいかにして実現させるか」「「振り返りの共有」は、子供の数学的に考える資質・能力の育成にどのような寄与をするか」というものである。令和4年度は、算数科における「振り返りの共有」に関する基礎的研究として、振り返り活動とその共有の活動を位置づけた第5学年の「小数の乗法，除法」及び「単位当たり量の大きさ」の単元の授業を実施し、振り返り活動の様相について検討した。その結果、授業の動画、子供のワークシート、授業における振り返りの記述、ならびに、他の子供との共有から学んだこと、などのデータが収集された。こうしたデータを分析した結果、子供達は種々の有益な振り返り活動を行っている、という傾向がみられた。また、授業を受けた子供に対して、「単位量当たりの大きさ」の理解に関する調査と、振り返り活動に関する質問紙調査を実施した。その結果、例えば、子供達は、振り返り活動に関して肯定的な印象をもっていることや、算数科の学習での振り返り活動と他教科の学習での振り返り活動との間に、異なった印象をもっている、といった傾向を見出すことができた。さらには、振り返り活動に関する先行研究を概観し、振り返り活動の有効性の検証方法について検討した。

这项研究的目的是阐明“共享反思”的形式和有效性，以发展“算术部门需要的质量和能力”。 Furthermore, the academic questions that are at the heart of this research topic are "How to make "sharing reflections" possible in arithmetic classes" and "sharing reflections" contribute to developing children's mathematical qualities and abilities." In 2022, as basic research on "sharing reflections" in arithmetics, students held classes for the fifth grade "multipliers and division of decimals" and "magnitude of amount per unit" that positioned reflection activities and shared活动，检查结果的结果。结果，我们能够发现，例如，儿童具有对反思活动的积极印象，以及数学学习中的反思活动与其他学科的反思活动之间的不同印象。此外，我们回顾了先前关于反思活动的研究，并检查了验证反思活动有效性的方法。