誤解が生まれるメカニズム: 第二言語習得過程の認知的推論アプローチ
误解的机制：第二语言习得过程的认知推理方法
基本信息
- 批准号：22K00694
- 负责人：
- 金额：$ 2.66万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2022
- 资助国家：日本
- 起止时间：2022-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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朴 真理子其他文献
Advantages of Two-phased Tasks in the EFL Classroom
英语课堂中两阶段任务的优势
- DOI：
- 发表时间：
2006 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
朴 真理子 - 通讯作者：
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Current Issues in EFL Education : Task-based Instruction Re-examined A Proposal of Core/Peripheral Tasks
英语教育当前的问题：基于任务的教学重新审视核心/外围任务的提议
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
朴 真理子 - 通讯作者：
朴 真理子
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{{ truncateString('朴 真理子', 18)}}的其他基金
学習者の回顧的モーティベーション分析に基づく近未来の早期英語教育研究
基于学习者回顾性动机分析的近期早期英语教育研究
- 批准号：
19652061 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
相似海外基金
An fMRI study to investigate 'stumbling' of learners of English, and a training to overcome the 'stumbling'
一项调查英语学习者“绊倒”的功能磁共振成像研究以及克服“绊倒”的培训
- 批准号：
22K00813 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
An Empirical Study on the Acquisition of Writing Skills Based on an Overseas Longitudinal Corpus of Written Japanese by L2 Learners
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- 批准号：
21H04417 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
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- 批准号：
21K00646 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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日语学习者分歧的务实发展
- 批准号：
21K13032 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
The effect of text revision on L2 Japanese readers' reading process
文本修改对日语读者阅读过程的影响
- 批准号：
20K13087 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists