The effect of text revision on L2 Japanese readers' reading process

文本修改对日语读者阅读过程的影响

• 批准号: 20K13087
• 负责人: 和氣 圭子
• 金额: $ 1.16万
• 依托单位: Sophia University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13087/
• 关键词: 書き換え文; 読解過程; 思考発話法; 日本語学習者; 読解過程の調査; 読解; 第二言語習得; 日本語教育

本研究では、文章の書き換えによるL2日本語学習者の読解への影響について、思考発話（think-aloud）法を用い、読解中の処理についてオンライン測定を行い、検証することを目的としている。これまでの研究で、読後の理解測定（オフライン測定）は行ってきたが、そこに読解中の過程分析を組み合わせ、オンラインとオフラインの2つの測定から総合的に考察することを目指している。協力者については、母語背景、習熟度と学習環境の影響を抑えるため、研究代表者の担当する語学科目に在籍する英語母語の中級日本語学習者に限定している。令和4年度の前期は、まだコロナ禍にあったため、依然として日本に入国できない留学生がかなりの数に上った。そのため、条件に合う協力者の募集も困難であったし、一人一人と対面で行う方法の調査も困難であったため、実施を断念した。しかし、後期には入国規制が緩和されたため、条件に合致した3名の学習者を対象に調査を実施し、データを収集した。収集したデータは、1）日本語習熟度テスト、2）2つの文章の読解中の思考発話の録音データ（L1英語）、3）読解後の筆記再生データ（L1英語）、4）読解後の多肢選択理解問題の解答（L2日本語で実施）、5）文章材料についてのアンケート、である。データ分析・検討のためには少なくともさらに10名のデータを収集する必要がある。次の令和5年度には引き続きデータ収集を行い、思考発話データの文字化と内容分析を進め、読解中の処理過程を探る予定である。

本研究的目的是通过使用有声思维方法并在阅读理解过程中进行在线处理测量来检查重写句子对日语学习者阅读理解的影响。在之前的研究中，我们测量了阅读后的理解力（离线测量），但我们的目标是将其与阅读过程分析结合起来，综合考虑在线和离线两种测量。为了限制母语背景、熟练程度和学习环境的影响，合作者人数仅限于主要研究者负责的语言系就读的、母语为英语的中级日语学习者。 。 2020年上半年，仍有大量留学生因新冠肺炎疫情而无法入境日本。为此，很难招募到符合条件的参与者，也很难与每个人面对面地调查如何开展该项目，所以我们放弃了实施该项目。但研究后半期，移民规定有所放松，因此对三名符合条件的学习者进行了调查并收集了数据。收集的数据为：1）日语水平测试，2）阅读两个句子时记录的有声思考数据（L1英语），3）阅读后的书面回放数据（L1英语），4）读后5）答案。多项选择理解题（以 L2 日语进行），以及 5）有关文本材料的问卷调查。为了数据分析和考虑，需要收集至少10人以上的数据。在下一个财政年度，即令和5年，我们计划继续收集数据，抄写有声思维数据并分析其内容，并探索阅读理解过程中的处理过程。