Effectiveness of Japanese CLIL (Content and Language Integrated Learning) in Mongolia

日语 CLIL（内容和语言整合学习）在蒙古的有效性

基本信息

批准号：
22K00699
负责人：
高原周一
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Okayama University of Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

昨今のグローバル化により、外国人の日本語学習者は増加傾向にあり、外国語としての日本語教育の需要は高くなっている。本研究では、外国語教育の手法として最近注目されているContend and Language Integrated Leaning（CLIL：内容言語統合型学習）を海外での日本語教育に適用する。具体的には、モンゴル国の児童・生徒を対象として、日本語と理科・図画工作科・音楽科・家庭科のCLIL授業を開発・実践し、効果を検証する。また、モンゴル国における英語でのCLIL授業など、今後の研究の展開可能性についても検討する。1年目である2022年度はモンゴル国のカリキュラム分析を行った。また、科研費メンバー5名全員で9月に8日間の日程でモンゴル国を訪問し、情報収集や授業実践を行った。具体的な実績は以下のとおり。(1)カリキュラム分析：モンゴル国の教育に適合したCLIL授業を開発するため、日本のカリキュラムとの比較しながらモンゴル国の初等・中等教育カリキュラムを分析し、その成果を論文として発表した（計3報）。また、これをもとに2023年度に実施するCLIL授業の内容を検討した。(2)現地での情報収集：モンゴル国の小中高一貫校（計4校）で授業実践および学習環境を視察した。視察した学校の教員、モンゴル国立教育大学教員、JICAモンゴル事務所、現地の学校に派遣されているJICA隊員からモンゴル国の教育に関する情報を収集した。ナラン学校において児童・生徒の実態調査アンケートを実施した。(3)現地での授業実践：ナラン学校において日本語と理科のCLIL授業実施した。また、同校において、図画工作・音楽・家庭・英語のミニ授業を実施した。ウランバートル第16番学校において英語と理科のCLIL授業を実施した。これらの授業の効果を検証するため、授業後に生徒を対象としたアンケートを実施した。

由于最近的全球化，外国日本学习者的数量正在上升，对日语教育的需求正在增加。在这项研究中，我们应用了竞争和语言综合倾向（CLIL），最近一直在海外将人们关注作为外语教育的一种方法。具体来说，我们将开发和实施日语，科学，艺术和手工艺，音乐和家庭经济学的CLIL课程，并研究蒙古儿童和学生的有效性。我们还将考虑未来研究发展的可能性，例如在蒙古的英语中文学课程。在2022年的第一年，我们对蒙古进行了课程分析。此外，科学研究基金的所有五名成员在9月的八天期间都访问了蒙古，收集了信息和实践课程。具体成就如下：（1）课程分析：为了开发适合蒙古教育的CLIL类别，分析了蒙古的课程，同时将其与日本的课程进行比较，结果将结果发布为论文（总计三份报告）。基于此，我们还考虑了2023年将要举办的CLIL课程的内容。（2）现场收集的信息：我们检查了蒙古综合小学，初中和高中的实用课程和学习环境（总共四所学校）。从他们检查的学校，蒙古国立教育大学，JICA蒙古办公室和JICA成员派往当地学校的教师那里收集了有关蒙古教育的信息。在Naran学校进行了一项调查，以调查儿童和学生的实际状况。（3）在现场的课程：日本和科学的Clil课程在Naran学校举行。该学校还举办了艺术，手工艺，音乐，家庭和英语的迷你级。英语和科学CLIL课程在16号Ulaanbaatar学校举行。为了验证这些课程的有效性，上课后进行了问卷。