個別最適化された読解支援を提案する新たなオンライン読解力アセスメントの開発

开发新的在线阅读理解评估，提出个性化优化的阅读支持

基本信息

批准号：
21K18512
负责人：
森田愛子
金额：
$ 4.08万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究2年目にあたる2022年度には，黙読中の音韻情報処理について次の2つの研究を実施した。第1に，2021年度に実施した実験を発展させ，読み能力によって音声情報呈示の有効性が異なるかを検討する実験を実施した。参加者は，モニターに呈示される文章を読み，逐語記憶課題と内容理解問題に回答した。その際，範読音声(あり・なし)×語彙サイズ(大群・小群)の2要因を操作した。範読音声あり条件では，読解材料と同時に音声を呈示した。実験の結果，読み手にとって文章の難易度が高い場合には，読み手の語彙サイズによらず，範読音声があるほうが逐語記憶成績が高かった。2021年度までに実施した研究と併せ，読み手にとって文章が難解である場合には範読音声が読解をサポートし，文章が簡単である場合には範読音声が読解に逆効果である冗長効果が生じること，文章と読み手のバランスについて読み手の語彙サイズでも推定できることを明かにした。第2に，読み手の黙読スタイルと黙読時の眼球運動との関係を明らかにする実験を行った。参加者は28人の大学生であり，調査によって黙読時に頭の中で文章をすべて読み上げる完全内声化群とそうではない内声化少群に分けられた。実験課題は，短い文章を黙読し，自身が描いたイメージの鮮明性を回答することであった。実験の結果，内声化少群は完全内声化群に比べ，読み速度が短く，黙読中の視線の停留回数が少なく，サッカードが大きかった。イメージ鮮明性には差がみられなかった。これらの研究から，読み手の黙読のスタイルやスキルによって，音声情報処理プロセスが異なり，有効なサポートに違いがあることが予測できることがわかった。

在这项研究的第二年，在2022财年，对沉默过程中的语音信息处理进行了以下两项研究。首先，我们开发了20021财年进行的实验，并进行了一个实验，以检查语音信息表现的有效性是否取决于阅读能力。参与者阅读了监视器上介绍的文本，并回答了问题记忆任务和内容的内容理解。当时，操作两个因素，：读取语音（带有 /无）x词汇大小（大组 /小组）。阅读声音后，音频与阅读材料同时显示。由于实验的结果是，对于读者的写作困难，如果语音有范围的声音，措辞记忆的性能都会更高，而不论读者的词汇大小如何。除了FY2021进行的研究之外，如果该句子对读者深奥，那么流浪的阅读支持阅读理解，如果句子很容易，就可以揭示出阅读的声音。可以通过读者的词汇大小以及句子与读者之间的平衡来估算它。其次，我们进行了一个实验，以阐明读者的沉默风格与无声阅读时的眼睛运动之间的关系。参与者的人数是28名大学生，调查被分为一个完全内在的声音组，在静静地阅读和内在的声音时，读取了所有文本。实验问题是默默地阅读简短的句子，并回答他绘制的图像的清晰度。由于实验性的结果，内在的语音群在凝视中比完整的内部语音组短，在静静地阅读时却少得多。图像的清晰度没有差异。这些研究表明，根据读者的沉默风格和技能，音频信息处理过程各不相同，并且有效支持存在差异。