英文法のメタ知識と母国語転移の影響

英语语法元知识及母语迁移的影响

• 批准号: 18K00676
• 负责人: 毛利 史生
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Fukuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00676/
• 关键词: 部分構文; L2英語習得; 不定数量詞構文; 部分構造; インターフェイス研究; L1転移; 定性; 類別詞; 中間言語; 数詞; 言語の個別性; 言語の普遍性; 文法構造

部分構文（例　some of the students)に関するL2英語学習者の調査研究を実施した。一昨年度、当該構文の統語的・意味論的理論研究を実施しており、その応用研究としての位置づけである。研究成果は『福岡大学人文論叢（第55巻第1号）』で発表する予定である（すでに入校済み）。研究対象は英語検定試験2級から準2級のレベルを有す50人の大学生であった。まだパイロット研究としての位置づけであったが、興味深い調査結果を得ることができた。調査対象の学習者の中間文法においては、定性規則の習得過程がまだ不安定であること、さらには部分構造特有の制約をまだ習得できていないことも明らかになった。また、日本語の不定数量詞（例　「何人」）に付加する「も」の研究にも焦点を当てて研究を行った。Szabolsciの一連の研究から、「も」タイプの不変化詞はMeet（交わり）と関連するが明らかになっており、その主張に賛同し、日本語不定数量詞構文の統語論・意味論分析に従事した。研究成果は昨年9月北アイルランドで開催されたLinguistics Association of Great Britainで行った。当該構文との関係における「も」の振る舞いに関する研究であるが、今回の提案が他の現象にも拡大できることも示唆した。「も」との関わりで、日本語文法にもMeet操作が当然内在されていることは明らかであり、その観点からL1転移としての英語学習者の中間文法を改めて検証することを現在視野に入れて研究を進めている。

我们对L2英语学习者进行了有关部分语法的研究（例如，一些学生）。在去年，语法是根据语法和理论理论理论理论进行的，该理论定位为应用研究。该研究的结果将在“福冈大学人文学科（第55卷，第1期）”（已经录入）中宣布。研究目标是50名大学生，具有英语测试的二年级，第2级。尽管它仍然定位为试点研究，但我还是能够进行有趣的调查。在学习者的中间语法中，还透露，获取定性规则的过程仍然不稳定，并且尚未能够获得部分结构限制。他还专注于“ MO”的研究，该研究被添加到日语的不规则数量歌词中（例如，“多少人”）。根据Szabolsci的一系列研究，“ Moga类型不可变的动词与Meet（团契）有关，并与主张和参与日本不规则量化语法和分析的陈述和含义达成共识。该研究结果于去年9月在北爱尔兰的英国语言学协会举行。对“ Moso”在与语法关系中的行为的研究还表明，该建议可以扩展到其他现象。显然，日本语法也是日本语法的固有，从这个角度来看，现在被认为是将英语学习者的中间语法验证为L1转移。

项目成果

Reanalysis of Definiteness Acquisition

确定性获取的再分析

• 发表时间: 2020
• 期刊: 人文論叢
• 作者: Fumio Mohri;Rai Tei;Mihoko Mohri
• 通讯作者: Mihoko Mohri

学際的科学としての言語学研究

语言研究作为一门跨学科科学

• 发表时间: 2020
• 作者: 田中 雅敏;筒井 友弥;橋本 将
• 通讯作者: 橋本 将

統語論と言語学諸分野とのインターフェイス

语法和语言领域之间的接口

• 发表时间: 2021
• 作者: 中村浩一郎 (編集;執筆)
• 通讯作者: 執筆)