Helping L2 learners to succeed in global society: Investigation of the learning processes of L2 English pragmatic abilities and development of learning materials

帮助二语学习者在国际社会取得成功：二语英语语用能力学习过程调查及学习材料开发

基本信息

批准号：
20K00778
负责人：
中浜優子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Keio University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

今年度は，L1日本語・L1英語・L2英語（中級・中上級）による「語り」に特化して分析を行った。具体的には，筆記による「語り」に見られる視座の置き方がどのように言語形式の表出に影響するのかを検証した。代表者は，これまではトピック連続性に焦点を置き「語り」の視座を日本語とそれ以外の言語（英語・韓国語）を中心に比較をしてきたが，本研究に関しては，感情表現に焦点を置き調査した。日本語は立場志向，英語は事実志向の言語であるとされているが，その傾向が感情移入というプロセスを経て，学習者言語にも表出されることが分かった。結果は2023年1月のアメリカの国際学会で発表した。調査結果と考察は，現在論文として執筆中である。また，ハワイ大学のクック治子先生と研究打ち合わせを行い，L2言語行為研究に関する助言をいただいた。2023年3月に，シンガポールのSEAMEO RELC学会に出席し，南洋工科大学のカウアー氏と研究打ち合わせを行い，日星における英語教育について議論した。氏が取り組んでいる小学生のメタ認知的知識が聴解能力（受容能力）に及ぼす影響について話を聞き，認知的成熟度と語用論的言語使用表出（産出能力）の関りの考察において，来年度の研究遂行に役立つものとなった。言語行為のデータ結果を基に，海外（ニュージーランド）の出版社から英語のオンライン教材を出版した。初級学習者用（Sam），中級学習者用（Caldwell Diaries：Season２）で，本研究が目指す語用論的能力向上のための学習内容に特化して執筆した。2023年3月末に，立命館大学大学院言語教育情報研究科による招聘で講演を行い，本研究のコアの理論となる第二言語習得における機能主義的アプローチについて展望を述べた。質問やコメントを多くいただき，今後の研究の参考にもなる有意義な機会となった。

今年，我们通过L1日语，L1英语，L2英语（中级和中级）专门研究“叙述”。具体来说，我们研究了在写作“叙事”中将视角置于语言格式的表达的方式。到目前为止，代表们一直致力于持续的主题，并以日语和其他语言（英语 /韩语）进行了“叙事”观点，但在这项研究中，我们的情感表达方式。据说日本人是一种面向位置的语言，英语是一种面向事实的语言，但已经发现，通过同理心的过程，也以学习语言表达了这种趋势。结果于2023年1月在美国的美国学会宣布。调查结果和考虑因素目前是作为论文写的。他还与夏威夷大学的Haruko Cook博士进行了研究，并获得了有关L2语言研究的建议。 2023年3月，他参加了新加坡的Seameo Relc协会，与南海技术大学的考尔进行了一项研究，并在日本讨论了英语教育。了解小学生的元认知知识对听力能力（接受能力）的影响，并考虑到认知成熟度和语言使用（产生能力），这对于明年的研究变得有用。海外（新西兰）出版商根据语言行为的数据结果出版了英语在线教学材料。对于初学者（SAM）和中级学习者（Caldwell Diaries：Season2），他专门学习内容，以提高本研究的基于语言的能力。在2023年3月底，他在Ritsumeikan大学的语言教育信息学院进行了演讲，并在第二个词学习中表达了他对功能方法的前景，这是这项研究核心的理论。我们收到了许多问题和评论，这是参考未来研究的有意义的机会。