Explore Science Teaching Materials and Methods for Encouraging Generation of Scientific Questions about Volcanic and Meteorological Phenomena.
探索科学教材和方法，鼓励产生有关火山和气象现象的科学问题。
基本信息
- 批准号：17K00980
- 负责人：
- 金额：$ 2.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2021-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
The relevance of questions on volcanoes and meteorological phenomena in elementary school science textbooks
小学科学教材中火山与气象现象问题的相关性
- DOI：10.14935/jsser.33.2_73
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：山中雅之;高木聖子;高橋隼;Malte Schramn;宝田拓也;大朝由美子;中岡竜也;永山貴宏;野上大作;村田勝寛;楠根貴成;森鼻久美子;諸隈智貴;花山秀和;堀内貴史;関口和寛;土田 理
- 通讯作者：土田 理
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
TSUCHIDA Satoshi其他文献
理科学習における思考とグラフの関係
科学学习中思维与图表的关系
- DOI：
- 发表时间：
2004 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
土田理;土田理;TSUCHIDA Satoshi;TSUCHIDA Satoshi;土田 理;土田理 - 通讯作者：
土田理
The Time Recognition Change of Pupils' and the Factor in Graph Discovery Study
小学生时间认知的变化及图发现学习的影响因素
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
土田理;土田理;TSUCHIDA Satoshi - 通讯作者：
TSUCHIDA Satoshi
理科学習における科学的思考とグラフの関係
科学学习中科学思维与图表的关系
- DOI：
- 发表时间：
2004 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
土田理;土田理;TSUCHIDA Satoshi;TSUCHIDA Satoshi;土田 理;土田理;TSUCHIDA Satoshi;土田 理 - 通讯作者：
土田 理
The Case of the Time Recognition Change of Lower Secondary School Student in Graph Discovery Study
图发现研究中初中生时间认知变化案例
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
土田理;土田理;TSUCHIDA Satoshi;TSUCHIDA Satoshi - 通讯作者：
TSUCHIDA Satoshi
The View of the Science Education for Cultivating a New Era (NAGASU Namio Ed.)(Section 4 of Chapter 3)
开创新时代的科学教育观（长洲浪雄主编）（第三章第四节）
- DOI：
- 发表时间：
2006 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
長洲南海男 編著;分筆;TSUCHIDA Satoshi - 通讯作者：
TSUCHIDA Satoshi
TSUCHIDA Satoshi的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('TSUCHIDA Satoshi', 18)}}的其他基金
Development of Weather Educational Materials "Mt. Sakurajima and Clouds" using with All-Sky Imaging Camera System
利用全天空成像相机系统开发气象教材《樱岛山和云》
- 批准号：
23501023 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
DEVELOPMENT OF SCIENCE MATHEMATICS INTEGRAED CURRICULUM USING OF PUPIL AND STUDENT'S GRAPH ACKNOWLEDGMENT CHARACTERISTICS.
利用小学生和学生的图形认知特征开发科学数学综合课程。
- 批准号：
19500753 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Practical Study on Student's Time Conception related with the Process of Graph Cognition
图认知过程中学生时间观念的实践研究
- 批准号：
15500595 - 财政年份：2003
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Relations between Problem Solving Skills and Graph Cognitions of the Primary School Student in Science Activity
小学生科学活动中解题能力与图形认知的关系
- 批准号：
12680187 - 财政年份：2000
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
子どもの科学的な問いの生成と探究方略の実行を支援する理科授業デザイン研究
支持儿童产生科学问题和实施探究策略的科学课程设计研究
- 批准号：
24K05919 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生体らしい形と動き：自発的に塑性変形する曲面の流体構造連成問題
生物形状和运动：自发塑性变形曲面的流固耦合问题
- 批准号：
24H00292 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
画像についての信頼できる質問文生成
可靠的图像问题生成
- 批准号：
23K19971 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
「内なる優生思想」を問い直す親集団の学びと連帯の形成過程の研究
质疑“内在优生意识形态”的家长群体学习与团结形成过程研究
- 批准号：
23K12706 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
小学校理科の問いの生成場面における「変数を見いだす力」の育成方法の開発
开发一种方法来培养在小学科学问题生成情况下寻找变量的能力
- 批准号：
22H04079 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists