Building a methodology for analyzing different learning history data in the era of the big data from a common perspective

构建大数据时代不同学习历史数据从共同角度分析的方法论

• 批准号: 16H03083
• 负责人: YAMAKAWA Osamu
• 金额: $ 6.82万
• 依托单位: Fukui Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16H03083/
• 关键词: Learning Analytics; 学習モデル; Secure Base; 安心; Secure base; 心拍変動; ウェアラブルセンサー; ラーニングアナリティックス; モデルの構築; 情動知能; 内的モデル化; Growth Mindset; 心理的安全性; モデル化; 学習スタイル; 学習の類型化; 学習履歴; 3軸加速度センサー; 学習のモデル化; 問いを立てる; 関係性を創る; 類型化; 教育ビッグデータ

项目成果

An Analysis of Characteristics of Learning Community Using Accelerometer Sensor Data with High Sampling Rate

利用高采样率加速度传感器数据的学习社区特征分析

• 发表时间: 2018
• 作者: 天野 由貴;隅谷 孝洋;長登 康;稲垣 知宏;多川孝央, 山川修;Takahiro Tagawa and Osamu Yamakawa
• 通讯作者: Takahiro Tagawa and Osamu Yamakawa

自律的学習者に必要な非認知能力をダイアローグを通して育成する

通过对话培养自主学习者所需的非认知技能

• 发表时间: 2018
• 期刊: 教育システム情報学会誌
• 作者: 山川修;山川修
• 通讯作者: 山川修

「問い」と「関係性」を結びつける「対話」に関する一考察

连接“问题”与“关系”的“对话”研究

• 发表时间: 2017
• 作者: Takahiro Tagawa;Osamu Yamakawa;山川修，多川孝央;山川修;山川修
• 通讯作者: 山川修

教育におけるマインドフルネスとヨーガ療法

教育中的正念和瑜伽疗法

• 发表时间: 2019
• 作者: Rusdiana;D.;Wijaya;A. F. C.;& Amsor;山川修
• 通讯作者: 山川修

Project-Based Learningにおいて心理的安全な場をつくる授業設計

在基于项目的学习中创造心理安全场所的班级设计

• 发表时间: 2018
• 作者: 田中洋一;山川修
• 通讯作者: 山川修