Linguistic skills of children in a Japanese-English two-way immersion program: Implications for English language teaching in elementary school

日英双向沉浸式课程中儿童的语言技能：对小学英语教学的启示

基本信息

  • 批准号：
    16K02982
  • 负责人：
    Harada Tetsuo
  • 金额：
    $ 2.83万
  • 依托单位：
    Waseda University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2016
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2016-04-01 至 2019-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

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English- and Japanese-dominant children’s voice onset time (VOT) in a two-way immersion program
双向沉浸式课程中以英语和日语为主的儿童发声时间 (VOT)
  • DOI：
  • 发表时间：
    2018
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Harada;T.
  • 通讯作者：
    T.
Japanese language proficiency of high school students who attended a Japanese/English Immersion Program in California
在加州参加日语/英语沉浸式课程的高中生的日语能力
  • DOI：
  • 发表时间：
    2018
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Takakura;A. H.;& Harada;T.
  • 通讯作者：
    T.
初級者を対象としたCLILと外国語教育: 第二言語習得とバイリンガル教育の視点から
CLIL与初学者外语教育：从第二语言习得和双语教育的角度
  • DOI：
  • 发表时间：
    2018
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Takakura;A. H.;& Harada;T.;原田　哲男
  • 通讯作者：
    原田　哲男
Analyzing discourse in EAP and EMI courses from an ELF perspective
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  • DOI：
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Harada;T.;& Moriya;R.
  • 通讯作者：
    R.
Investigating the relationship between students' attitudes toward English-medium instruction and L2 speaking
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