Improving the Quality of Learning by Utilizing Instructive Design Theories as Learning Strategies

利用指导性设计理论作为学习策略来提高学习质量

基本信息

批准号：
26350281
负责人：
ICHIKAWA HISASHI
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Iwate Prefectural University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

インストラクショナルデザイン理論を学ぶスタディスキル科目の実践

实践学习技能科目学习教学设计理论

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
Taketoshi Inaba;Kimihiko Ando;市川尚，鈴木克明
通讯作者：
市川尚，鈴木克明

eラーニングによる入学前教育の実践

使用电子学习进行入学前教育

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kimihiko ANDO;Taketoshi Inaba;市川尚，高木正則
通讯作者：
市川尚，高木正則

インストラクショナルデザインの道具箱101

教学设计工具箱 101

DOI：
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
0
作者：
安藤公彦;宮坂秋津;松永信介;稲葉竹俊;市川尚，根本淳子（編著）鈴木克明（監修）
通讯作者：
市川尚，根本淳子（編著）鈴木克明（監修）

スタディスキル科目における方略活用の分析

学习技能科目中的策略使用分析

DOI：
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kimihiko Ando;Chihiro Shibata,Taketoshi Inaba;市川尚，鈴木克明
通讯作者：
市川尚，鈴木克明

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{{ truncateString('ICHIKAWA HISASHI', 18)}}的其他基金

Practical Research on Pre-entrance Education with e-Learning

电子学习学前教育的实践研究

批准号：
17K01139
财政年份：
2017
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

相似海外基金

授業設計スキルを修得する「学習者」としての教員の実態調査とその支援方略の設計

教师作为“学习者”获得课程设计技能的实际情况调查及支持策略设计

批准号：
24K06346
财政年份：
2024
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

日々の学習を通じた自己調整スキルの育成ー自己調整サイクルと習得サイクルの接合

通过日常学习培养自我调节技能——自我调节周期与习得周期相结合

批准号：
23K02902
财政年份：
2023
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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艺术欣赏学习元认知支持的应用开发与验证

批准号：
22K02514
财政年份：
2022
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

体育授業における社会的スキルと動きの質の向上を促す学習指導方略の検討

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批准号：
22K11660
财政年份：
2022
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

スピーキングを通したCAFの変容から見るindividual differencesの実態調査

从CAF的言语转变看个体差异

批准号：
20H00750
财政年份：
2020
资助金额：
$ 1.83万
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists

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