日本人英語学習者の読解における予期的推論生成とテキスト理解プロセスの関連

日本英语学习者阅读理解中预期推理生成与文本理解过程的关系

基本信息

批准号：
12J01337
负责人：
名畑目真吾
金额：
$ 1.73万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は日本人英語学習者のテキスト読解を研究対象とし，読解中の予期的推論の生成（後続のテキスト内容に関する予測）に関わる要因の検証，及び生成された予期的推論が誤っていた場合にその推論を修正するプロセスの検証を目的としたものである。推論の生成に関して本年度では，多くの先行研究で指摘されているような「読解方略教示の影響」についての検証を行った。実験では，特定の予期的推論の生成が促される英文を用いて，通常の読解と予測を促す教示を与えた条件での学習者の読解プロセスを比較した。読解直後に提示された推論情報に対する学習者の反応時間（語彙性判断時間）を分析した結果，英語熟達度の高い学習者においてのみ方略教示によって推論の生成が促されていることが示された。また，読解時間の分析からは，英語熟達度にかかわらず，方略教示がある場合に学習者はより注意深く英文を読解していたことが示唆された。読解から時間を空けて行われた再生課題の分析結果からは，方略教示によって学習者の注意が推論生成に向いた場合でも，明示的に記述されたテキスト情報の理解は減少しないことが明らかになった。推論の修正に関しては，学習者の推論が否定された際の読解プロセスを，読解中の眼球運動測定に基づいて検証した。推論を否定する文に対する注視時間を分析した結果，英語熟達度にかかわらず，学習者は自身の推論内容と読解しているテキスト情報の不一致を即座に検知していることが示された。一方で，英語熟達度の低い学習者は熟達度の高い学習者と比較して，推論内容を否定する文を自身のテキスト理解に統合することに大きな困難があることが明らかになった。これらの実証研究の結果は，日本人英語学習者が推論の生成やその修正において抱える困難を明らかにするものであり，これらの結果に基づいて効率的・柔軟な英文読解力を育成するための指導についての示唆が与えられた。

本研究以日本英语学习者的文本阅读理解为研究对象，考察了阅读理解过程中预期推理（对后续文本内容的预测）生成所涉及的因素，以及生成的预期推理不正确的情况的目的。本研究旨在验证纠正该推论的过程。关于推理的生成，今年我们验证了之前许多研究中指出的“阅读理解教学策略的影响”。在实验中，我们使用了鼓励生成特定预期推理的英文文本，并比较了学习者在正常阅读理解和给出鼓励预测的指令的条件下的阅读过程。对学习者在阅读理解后立即呈现的推理信息的反应时间（词汇判断时间）的分析表明，策略教学仅促进英语水平较高的学习者的推理生成。此外，对阅读理解时间的分析表明，无论英语水平如何，学习者在提供策略指导时都会更仔细地阅读英语文本。对阅读理解后进行的再现任务的分析结果表明，即使学习者的注意力通过策略指导转向推理生成，他们对明确书面文本信息的理解也没有减少。关于推理的校正，我们根据阅读理解过程中的眼动测量来检查当学习者的推理被否定时的阅读理解过程。对否定推理的句子的注视时间的分析表明，学习者，无论其英语水平如何，都能够立即发现自己的推理与他们正在阅读的文本信息之间的差异。另一方面，很明显，英语水平较低的学习者将否定推理内容的句子整合到自己的文本理解中比英语水平较高的学习者更困难。这些实证研究的结果揭示了日本英语学习者在生成和纠正推理方面的困难，并根据这些结果，为我们制定高效、灵活的英语阅读理解策略提供了指导建议。

项目成果

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Suppressing and revising incorrect predictive inferences in EFL reading : An empirical study using the meaningfulness judgment task and sentence recognition task.

抑制和修正英语阅读中的错误预测推理：一项使用意义判断任务和句子识别任务的实证研究。

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
Annual Review of English Language Education in Japan
影响因子：
0
作者：
Nahatame;Shingo;Shingo NAHATAME
通讯作者：
Shingo NAHATAME

Revision of predictive inferences and Japanese EFL learners’ text comprehension processes: A study of eye movements during reading

预测推理和日本英语学习者文本理解过程的修订：阅读期间眼球运动的研究

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan
影响因子：
0
作者：
Nahatame;Shingo
通讯作者：
Shingo

Effects of semantic and causal relatedness on text memory and coherencejudgment by Japanese EFL learners

语义和因果相关性对日本英语学习者文本记忆和连贯性判断的影响

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
Tsuneya Yoshida;Robert Peters;Satoshi Fujimoto;and Norio Kawakami;Shingo NAHATAME
通讯作者：
Shingo NAHATAME

Strategic processing and predictive inference generation during L2 reading

L2 阅读期间的策略处理和预测推理生成

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
Reading in a Foreign Language
影响因子：
2
作者：
Nahatame;Shingo
通讯作者：
Shingo

Measures of macropropositlon construction in EFL Reading : Summary writing task vs. the meaning identification technique.

英语阅读中宏观命题构建的措施：摘要写作任务与意义识别技术。

DOI：
发表时间：
2013
期刊：
JLTA (Japan Language Testing Association) Journal
影响因子：
0
作者：
Ushiro;Y.;Takaki;S.;Kobayashi;M.;Hasegawa. Y.;Nahatame;S.;Hamada;A.;& Kimura;Y.
通讯作者：
Y.