教職志望学生の教育経験に関するティーチング・ポートフォリオ・システムの開発

开发关于有志成为教师的学生的教育经历的教学档案系统

基本信息

批准号：
14780107
负责人：
谷塚光典
金额：
$ 1.15万
依托单位：
Shinshu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、教職志望学生が教師としての専門的資質・能力を形成するために教育実習において用いるティーチング・ポートフォリオとして、どのようなティーチング・ポートフォリオ・システムを構築することが有効であるのかを明らかにすることであった。初年度としての次のように研究を進めた。1.信州大学教育学部附属松本小学校の協力を得て、同校での基礎教育実習及び応用教育実習において、特定の教育実習生を対象に教育実習中の活動を追跡・記録した。授業参観、授業研究会参加、指導教官へのインタビュー等を行い、教育実習ポートフォリオとして蓄積する要素を抽出するためのデータを収集した。2.授業「教育実習事前・事後指導」において、基礎教育実習生を対象に「教育実習Webポートフォリオ」の作成指導をし、Webサーバ上で公開した。この「教育実習Webポートフォリオ」は、HTMLファイルとPDFファイルを組み合せた学習指導案と、INTASCスタンダードに基づくリフレクションシートとから成る。「教育実習Webポートフォリオ」の作成を通して、教育実習生は、教育学部において学修する中での教育に関するさまざまな臨床経験を振り返り、自己の成長過程を客観的な観点を用いて明らかにすることができることがわかった。3.教育実習リフレクションシートの相互評価システムを開発した。教育実習生間で「教育実習Webポートフォリオ」を評価し合うために、ASP(Acitve Server Pages)を用いて相互評価コメントをデータベース化した。Web上で相互評価コメントを記入・閲覧することを通して、教育実習生は、教育実習における成果を改めて振り返り、自己の成長を見つめ直すことと合わせて相互の成長を認め合うことができることがわかった。4.教師教育におけるティーチング・ポートフォリオの活用に関する資料を収集した。海外の教師教育、特に教員養成段階におけるディジタル・ティーチング・ポートフォリオの活用やそれらを支える理論研究に関する文献・情報を収集した。

本研究的目的是找出什么样的教学档案体系对于有志成为教师的学生在教学实践中使用是有效的，以培养他们作为教师的专业素质和能力。第一年，研究进行如下。 1、与信州大学教育学部附属松本小学合作，对特定师范生在同校的基础教学实践和应用教学实践过程中的活动进行跟踪记录。我们观摩课堂，参加课堂学习小组，采访导师，并收集数据以提取要积累的要素作为教学实践组合。 2. 在“学前、学后培训指导”课程中，指导基础教育学员制作“教学实践网络档案”并发布在网络服务器上。该“教学实践网络组合”由 HTML 和 PDF 文件组合而成的学习课程计划以及基于 INTASC 标准的反思表组成。通过创建“教学实践网络档案”，实习教师将能够反思在教育学院学习期间与教育相关的各种临床经验，并从客观的角度阐明自己的个人成长过程。 3. 制定教学实践反思表互评制度。为了让受训教师相互评价“教学实践网络档案”，我们使用ASP（Acitve Server Pages）创建了一个相互评价意见数据库。研究发现，实习教师通过在网上撰写和查看同行评价评论，能够反思自己的教学培训成果，反思自己的成长，并认识到彼此的成长。 4. 收集了有关在教师教育中使用教学档案袋的材料。我们收集了海外教师教育的文献和信息，特别是数字化教学档案袋在教师培训阶段的使用，以及支持它们的理论研究。