An intervention study for children with learning difficulty on working memory and phonological awareness.

学习困难儿童工作记忆和语音意识的干预研究

• 批准号: 21730530
• 负责人: YUZAWA Miki
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Notre Dame Seishin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21730530/
• 关键词: ワーキングメモリ; 音韻認識; 英語の活動; 学習支援; 英語活動; 発達障害; 外国語活動; 音韻ループ; エピソディックバッファー; トレーニング

This study aimed at improving literacy skills of children with learning difficulty by focusing on working memory and phonological awareness. First, I developed a Japanese version of Automated Working Memory Assessment(AWMA) in order to assess children's working memory(2009). Second, with the AWMA, I obtained the working memory profiles of 10 LD children who belonged to class for children with special need(2010). Finally, I launched a longitudinal study of an intervention program in English for the children once a week for 14 months(2010-2011). I organized the intervention program by means of trying (1) to avoid memory errors by the children from their limited working memory,( 2) to understand the characteristic of their working memory profiles and (3) to improve their phonological awareness in English. In results, they became capable of reading story books in English because of their high phonological awareness in English and became more independent learners, successfully.

这项研究旨在通过专注于工作记忆和语音意识来提高儿童学习困难的扫盲技能。首先，我开发了日语版本的自动工作记忆评估（AWMA），以评估儿童的工作记忆（2009）。其次，在AWMA的情况下，我获得了10 LD儿童的工作记忆概况，这些孩子属于特殊需要的孩子（2010年）。最后，我对每周一次的14个月（2011-2011）的儿童进行了一次英语干预计划的纵向研究。我通过尝试（1）避免孩子们的工作记忆有限的记忆错误来组织干预计划，（2）了解他们的工作记忆特征的特征，（3）提高他们在英语中的语音意识。在结果中，由于他们在英语方面具有较高的语音意识，因此他们能够用英语阅读故事书，并成功地变得更加独立。

项目成果

ワーキングメモリと発達障害-教師のための実践ガイド2

工作记忆和发育障碍 - 教师实用指南 2

• 发表时间: 2011
• 作者: Shirouzu;H.;トレーシー・P.アロウェイ
• 通讯作者: トレーシー・P.アロウェイ

英語の多感覚音韻認識プログラムが日本人幼児の英語音韻習得に及ぼす効果

英语多感官语音意识项目对日本儿童英语语音习得的影响

• 发表时间: 2010
• 期刊: 教育心理学研究
• 作者: Shirouzu;H.;梶川祥世;白水始・三宅なほみ;湯澤正通・湯澤美紀・関口道彦・李思嫻・齊藤智
• 通讯作者: 湯澤正通・湯澤美紀・関口道彦・李思嫻・齊藤智

日本人幼児の英語音韻習得のプロセスに関する研究:音韻的ワーキングメモリ,音韻認識,日本語語彙量からの検討

日本儿童英语语音习得过程研究：从语音工作记忆、语音意识和日语词汇量考察

• 发表时间: 2009
• 期刊: 発達研究
• 作者: 庭野賀津子;梶川祥世;佐藤久美子;湯澤美紀・藤井久美子;白水始・土屋衛治郎;梶川祥世;湯澤美紀・湯澤正通・関口道彦
• 通讯作者: 湯澤美紀・湯澤正通・関口道彦

幼児の音韻的短期記憶に関する研究

幼儿语音短期记忆研究

• 发表时间: 2010
• 作者: Shirouzu;H.;湯澤美紀
• 通讯作者: 湯澤美紀

アスペルガー症候群の子どもを対象とした保育における環境構成-コーナの存在意義の推移-

阿斯伯格综合症儿童保育环境结构 - 角落意义的变化 -

• 发表时间: 2010
• 期刊: 乳幼児教育学研究
• 作者: Niwano;K.;Kajikawa;S.;Sato;K.;白水始・三宅なほみ;湯澤美紀・梶谷恵子
• 通讯作者: 湯澤美紀・梶谷恵子