A Review of alternative routes to teacher certification in the U.S.A-Focusing on the discussion in relation to social justice-

美国教师认证替代途径回顾——聚焦社会正义相关讨论——

• 批准号: 20830067
• 负责人: ONOSE Yoshiyuki
• 金额: $ 1.29万
• 依托单位: Kushiro Public University of Economics
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20830067/
• 关键词: alternative routes to teacher certification; 教員養成制度改革; アメリカ合衆国; 教員養成制度; 社会的公正; オルタナティブな教員資格認定制度

It is highly desirable to notice that, as Dr.Martin Haberman stated, alternative routes to teacher certification have implied the various proposals for recruiting minority teachers and reducing unprepared or unlicensed teachers.

值得注意的是，正如马丁·哈伯曼博士所说，教师认证的替代途径意味着招聘少数族裔教师和减少没有准备或无执照的教师的各种建议。

项目成果

1980年代米国テキサス州における教員養成制度関連法改正の背景-サンセット諮問委員会の議論を手がかりとして-

1980年代德克萨斯州教师培训制度相关法律修订背景 - 基于日落咨询委员会的讨论 -

• 发表时间: 2010
• 期刊: 釧路公立大学紀要社会学研究 第22号
• 作者: 山本諭;佐々木隆文;小野瀬善行
• 通讯作者: 小野瀬善行

1980年代米国テキサス州における教員養成制度改革法案の形成過程

20世纪80年代德克萨斯州教师培训制度改革法案的形成过程

• 发表时间: 2009
• 作者: 山本諭;佐々木隆文;小野瀬善行;小野瀬善行;小野瀬善行
• 通讯作者: 小野瀬善行