Conditions of "Monozukuri" Activities for Encouraging Children to understand learning units in Elementary School Science

促进儿童理解小学科学学习单元的“制造”活动的条件

• 批准号: 20530603
• 负责人: SHIRAI Hideaki
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Tohoku Fukushi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20530603/
• 关键词: 教授法; ものづくり; 小学校理科; 単元理解; 単純化; 法則性; 教育心理学; 授業研究

We found the following conditions of "Monozukuri" activities were important to encourage children to understand learning units in elementary school science. 1) We need to simplify the whole "Monozukuri" activities to expose the relation of the rule expected to learn by children. 2) We need to use an ammeter to get clear about the relation between degree of electric current and magnetic force in every case.Teachers of actual elementary schools regard "Monozukuri" not as sideshows but as activities in order to encourage children to understand learning units. On the other hand, teachers, who have a lot of school business, cannot choose but buy kit materials for children of their own science classes.

我们发现，“ Monozukuri”活动的以下条件对于鼓励儿童了解小学科学中的学习单位很重要。 1）我们需要简化整个“ Monozukuri”活动，以揭示儿童期望学习的规则的关系。 2）我们需要使用电流表来清楚每种情况下的电流程度与磁力程度之间的关系。实际小学的老师将“ Monozukuri”视为“ Monozukuri”不是侧面的，而是作为活动，以鼓励儿童了解学习单位。另一方面，拥有大量学校业务的老师不能选择为自己的科学课的孩子购买套件材料。

项目成果

小学生理科の「ものづくり」活動を中心とした授業プランの作成とその効果

以小学科学“制造”活动为中心的教案的制定及其效果

• 发表时间: 2010
• 作者: 荒井龍弥;白井秀明
• 通讯作者: 白井秀明

小学生のものづくり活動が単元学習に及ぼす効果(1)

小学生制造活动对单元学习的影响（一）

• 发表时间: 2008
• 作者: 木村美奈子;加藤義信;白井 秀明
• 通讯作者: 白井 秀明

理科支援特別授業をとしてみた現場の課題と授業の構成への課題-小学校5年・6年の電流のはたらき(電磁石)の授業から-

科学支援特别班中的现场问题以及与课程结构相关的问题 - 摘自小学五六年级的电流（电磁铁）工作原理课 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 荒井龍弥;白井秀明;中川佳子;小石川秀一
• 通讯作者: 小石川秀一

理科ものづくり活動に対する小学校教諭の態度と実践状況(1)

小学教师对科学制造活动的态度与实践（一）

• 发表时间: 2010
• 作者: 白井秀明;荒井龍弥;小石川秀一
• 通讯作者: 小石川秀一

理科ものづくり活動に対する小学校教諭の態度と実践状況(2)

小学教师对科学制造活动的态度与实践（二）

• 发表时间: 2010
• 作者: 荒井龍弥;白井秀明;小石川秀一
• 通讯作者: 小石川秀一