エマソンの道徳的完成主義と「創造的な読書」:臨床-哲学融合型教師教育の再構築

艾默生的道德完美主义与“创造性阅读”：临床哲学教师教育的重构

基本信息

批准号：
08J08134
负责人：
高柳充利
金额：
$ 0.51万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至 2009
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08J08134/
关键词：
カベルエマソン道徳的完成主義教師教育創造的な読書

项目摘要

本年度の研究では、以下のような点において一定の進展を達成することができた。(1)教育現場における教師のあり方=プロフェッショナル・アイデンティティーが危機にさらされている、その現状と社会的背景を明らかにする。(2)ハーバード大学哲学科名誉教授スタンリー・カベルの提唱する、自己と社会の持続的変容の思想であるエマソンの道徳的完成主義を、教える者の学び=教師の教育としての哲学として再解釈する。(3)教師の窮状の改善と教師教育の改革が叫ばれながらも試行錯誤の続く教師教育の現場に、カベルがアメリカの実践哲学の源流とみなすラルフ・ウォルドー・エマソンの「創造的な読書」を中心概念にすえた新しい教師教育のかたちを提起する。以上の3点である。以下、具体的にどのような進展をみることができたのか、概要を記す。(イ)平成20年度の研究の成果をふまえ、新たに確認をする必要が明らかになった、J.LオースティンとL.ウィトゲンシュタインの著述とカベル哲学との関連性について最新の研究動向をふまえた論考を展開した。(ロ)ロンドン大学における国際シンポジウムでの発表等を通し、カベルの思想にアプローチを試みている国内外の研究者との連携・交流を深めることができた。(ハ)上記のような研究活動の成果を博士論文としてまとめるうえで、必要な機器・環境の整備を行い、執筆の進捗に務めることができた。(ハ)上記のような研究活動の成果を博士論文としでの発表や、学術誌への英語論文の投稿にあたって、英文校閲等の専門的な助後言を敵宜取り入れつつ、国際的な議論の場への参入に向け、執筆活動を進めることができた。上記研究実績の概要として報告する次第である。

今年的研究，我们在以下几点方面取得了一定的进展。（一）明确教育领域教师职业认同面临风险的现状和社会背景。（2）将哈佛大学哲学名誉教授斯坦利·卡维尔所倡导的爱默生的道德完美主义重新解释为教师学习=教师教育的哲学。 (3)卡维尔认为拉尔夫·沃尔多·爱默生的“创造性阅读”被应用到教师教育领域，尽管人们呼吁改善教师和教师的困境，但教师教育领域仍在不断尝试和犯错。我们提出了以“教师教育”为中心的教师教育新形式。这就是以上三点。以下是已取得的具体进展的摘要。 (b) 根据2008年的研究结果，显然有必要根据最新的研究趋势重新确认J.L.奥斯汀和L.维特根斯坦的著作与卡维尔的哲学之间的关系。散文。 (b) 通过在伦敦大学国际研讨会上的演讲，我们能够加深与试图研究卡维尔思想的国内外研究人员的合作和交流。 (c) 为了将上述研究活动的成果汇编成博士论文，我准备了必要的设备和环境，并为写作的进展而努力。 (c) 当将上述研究活动的成果作为博士论文或向学术期刊提交英文文章时，我们将利用英文编辑等专业建议，并鼓励国际讨论，从而促进我的写作。为进入该领域做准备的活动。我们想将此报告作为上述研究结果的总结。