タイ初等中等教員の質的向上施策に関する研究

泰国中小学教师素质提升措施研究

• 批准号: 06J08288
• 负责人: 牧 貴愛
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06J08288/
• 关键词: タイ; 初等中等教員; 質的向上; 国際情報交換; 国際研究者交流

本研究の目的は、タイにおける初等中等教員の質的向上のための種々の施策の構造と特質を歴史的・比較的観点から明らかにすることを通して、タイ教員の社会的役割とその民族的特質を解明することであり、本年度は、次の活動を展開した。第一に、タイ初等中等教員をめぐる人事行政改革の意義と課題について、関連資料の分析から制度・施策の構造と特徴を解明した。この成果は、日本比較教育学会第43回大会において口頭発表を行い、加筆修正を加えて、学術論文としてまとめた。第二に、昨年度から継続して分析・考察を行ってきたタイにおける初等中等教員の質的向上のための種々の施策、すなわち、校内研修プロジェクト、人事制度改革、外部評価制度の3つの施策に対する現職教員の意識を明らかにするために、2007年8月6日から9月12日までの38日間、バンコク、中北部、東北部の初等・中等学校を訪問し、現職教員への聞き取り調査、関連資料の収集からなるフィールドワークを実施した。昨年度、今年度の2年間の研究活動から得られた知見を要約すると次のようになる。タイにおける初等中等教員の質的向上施策は、伝統的・民族的な「聖職者としての教員」理念を維持しつつ、国際的な「専門職としての教員」という理念に即した構造を有していること。具体的には、免許制度を創設することで、教員の身分や適格性を保障するとともに、校内研修プロジェクトによって職能開発を促し、さらに、その成果を教員個人、学校全体という2つの面から評価し、望ましい成果の見られた教員個人については、従来に比べはるかに高給が与えられるという好循環を生み出すシステムとして整備されたことである。残された課題としては、(1)もっぱら、書類に盛り込まれた内容に依存することなく、教員の学習指導実態により密着し、同時に、(2)タイ社会の特質とも調和するような評価手法・仕組みを開発することである。

这项研究的目的是通过澄清各种措施的结构和特征来阐明泰国教师及其种族质量的社会作用，以从历史和相对的角度来提高泰国基础和中学教师的质量，今年我们进行了以下活动：首先，我们通过对人类系统和政治材料进行了重大的元素和政治材料的范围，并阐明了对人类系统的结构和特征，并进行了挑战。泰国的中学老师。该结果是在日本比较教育学会的第43届会议上口头提出的，并被汇编成带有补充和修订的学术论文。其次，为了阐明有效教师对各种措施的认识，以提高泰国的小学和中学教师的质量，自去年以来，这些措施一直在不断进行分析和讨论，即三种措施，即三种措施：校园内培训项目，人事系统系统，人事系统改革以及外部评估系统，我们访问了班级和北部的班级和北部的班级，并在北部和北部进行了培训，并指导了北部和北部的纽带，并指责，并指导了北部的班级，并指责，并指导了班级，并指导了班级，并指导了班级和中学的教师。 材料。从去年的最后两年和今年的研究活动中得出的结果如下：提高泰国基础和中学教师质量的措施应保持“教师为神职人员”的传统和民族哲学，并具有与“教师”作为专业人士的国际哲学一致的结构。具体而言，通过建立许可系统，建立了确保教师身份和资格的确保，并通过学校培训项目鼓励专业发展，并且这些结果将通过两种方式进行评估：各个教师和整个学校，并创造一个可达到的循环，在该循环中，获得了可取的成绩的个人教师将比以前更高。剩下的挑战是（1）开发不仅取决于文档中所包含的内容，但与教师的实际教学状况紧密相关的评估方法和机制，以及（2）与泰国社会的素质进行协调。

项目成果

タイ初等中等教員に求められる倫理の特質-他の専門職倫理規定との比較分析-

泰国中小学教师道德品质要求-与其他职业道德规范的比较分析-

• 发表时间: 2006
• 期刊: 広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部 (教育人間科学関連領域) 第55号
• 作者: K. Aamodt;et al.;Uchimura Yasuhiro;Hisayuki Torii for the ALICE Collaboration;Motohashi Hozumi;Saltoh Noriko;Hisayuki Torii for the ALICE-P HOS Collaboration;Baba Daichi;鳥井 久行;鳥井 久行;鳥井 久行;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Hiromi Hirata;Ryoichiri Kageyama;Jun Hatakeyama;Joung Hee Beak;Jun Hatakeyama;畠山 淳;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Ryoichiro Kageyama;Hiromitsu Takahashi;A. A. Abdo;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋弘充;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;田中 博晃;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;牧 貴愛;牧 貴愛;牧 貴愛
• 通讯作者: 牧 貴愛

タイにおける初等中等教員人事行政改革-職階と給与を中心に-

泰国中小学教师人事和行政改革 - 重点关注职级和薪资 -

• 发表时间: 2007
• 作者: K. Aamodt;et al.;Uchimura Yasuhiro;Hisayuki Torii for the ALICE Collaboration;Motohashi Hozumi;Saltoh Noriko;Hisayuki Torii for the ALICE-P HOS Collaboration;Baba Daichi;鳥井 久行;鳥井 久行;鳥井 久行;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Hiromi Hirata;Ryoichiri Kageyama;Jun Hatakeyama;Joung Hee Beak;Jun Hatakeyama;畠山 淳;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Ryoichiro Kageyama;Hiromitsu Takahashi;A. A. Abdo;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋弘充;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;田中 博晃;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;牧 貴愛;牧 貴愛;牧 貴愛;牧 貴愛
• 通讯作者: 牧 貴愛

タイ初等中等教員をめぐる人事行政改革の意義-職責と給与の変化を中心に-

泰国中小学教师人事管理改革的意义 - 重点关注岗位职责和薪资变化 -

• 发表时间: 2007
• 期刊: 広島大学大学院教育学研究科紀要第三部(教育人間科学関連領域) 56
• 作者: K. Aamodt;et al.;Uchimura Yasuhiro;Hisayuki Torii for the ALICE Collaboration;Motohashi Hozumi;Saltoh Noriko;Hisayuki Torii for the ALICE-P HOS Collaboration;Baba Daichi;鳥井 久行;鳥井 久行;鳥井 久行;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Hiromi Hirata;Ryoichiri Kageyama;Jun Hatakeyama;Joung Hee Beak;Jun Hatakeyama;畠山 淳;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Ryoichiro Kageyama;Hiromitsu Takahashi;A. A. Abdo;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋弘充;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;田中 博晃;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;牧 貴愛;牧 貴愛
• 通讯作者: 牧 貴愛

タイにおける日本人教員をめぐる問題から得られる示唆

关于泰国日语教师问题的建议

• 发表时间: 2008
• 期刊: 無差 15
• 作者: K. Aamodt;et al.;Uchimura Yasuhiro;Hisayuki Torii for the ALICE Collaboration;Motohashi Hozumi;Saltoh Noriko;Hisayuki Torii for the ALICE-P HOS Collaboration;Baba Daichi;鳥井 久行;鳥井 久行;鳥井 久行;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Hiromi Hirata;Ryoichiri Kageyama;Jun Hatakeyama;Joung Hee Beak;Jun Hatakeyama;畠山 淳;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Jun Hatakeyama;Ryoichiro Kageyama;Hiromitsu Takahashi;A. A. Abdo;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋弘充;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋弘充;Hiromitsu Takahashi;Hiromitsu Takahashi;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;高橋 弘充;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;中村 英代;田中 博晃;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永京子;松永 京子;松永 京子;松永 京子;牧 貴愛
• 通讯作者: 牧 貴愛