教育デジタル・コンテンツを用いた授業を対象とした授業活動モデルの生成技術の解明

使用教育数字内容阐明课堂活动模型的生成技术

• 批准号: 15700514
• 负责人: 松田 憲幸
• 金额: $ 1.86万
• 依托单位: Wakayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15700514/
• 关键词: 授業研修; インデキシング; XML; 情報検索; モデリング; 教育デジタルコンテンツ; プログラミング教育; センシング

生徒一人一人がコンピュータを利用するプログラミング授業を対象に,半自動で指定した授業活動を蓄積する技術を設計し,試作システムを実際の授業に運用した結果,その有効性を確認できた.授業者の授業スキルの向上を目的に,授業活動を記録し,複数の授業者の間で議論を行う授業研修が行われている.授業研修では特に,授業者の行動と学習者の行動の関係を参照して,議論することが重要である.一般に、両者の行動の関係を参照するために,ビデオカメラによる記録が行われる.ビデオは,手軽に教室内の全景を記録でき,映像と音声から雰囲気を再生できる利点がある.しかしながら,授業者や学習者の個々の活動を記録することが難しく,さらに特定の活動を取り出すには煩雑な作業を要する点が問題である.そこで本研究は,学習者がコンピュータを用いて学習をすすめるプログラミング演習授業を取り上げ,次の3つの手法を設計した.(1)教室内に設置したセンサーと活動の関係を定義する手法,(2)授業記録を定義に基づき文節化する手法,(3)活動中に参照した電子教科書中の単語を用いて意味づけ(インデキシング)を行う手法である.これらの手法を実装した試作システムを,和歌山大学システム工学部の1年生を対象としたプログラミング演習授業で運用した.活動記録の応用システムとして,キーワード検索によって授業活動を検索するシステムを実装し,本提案手法の評価を行った結果,インデキシングの適切さ,分節化の適切さを確認することができた.今後の課題には,蓄積可能な活動範囲の拡大,簡易なセンサー定義方法の開発がある.

我们为每个学生使用计算机的编程课程设计了一种半自动存储指定课堂活动的技术，并且通过在实际课程中使用原型系统，我们能够确认其有效性，以提高教学效果。在课堂培训中，特别研究教师行为与学习者行为之间的关系。一般来说，用摄像机进行记录是为了参考双方的动作关系，其优点是能够再现气氛，但问题是很难记录个体的活动。教师和学习者的关系，而且提取具体的活动需要繁琐的工作，因此，本研究。我们开设了一门学习者使用计算机进行学习的编程练习课，并设计了以下三种方法：（1）定义教室中安装的传感器与活动之间关系的方法，以及（2）录制课堂的方法(3) 使用活动期间引用的电子教科书中的单词分配含义（索引）的方法。开发了实现这些方法的原型系统。它被用于和歌山大学系统工学部一年级学生的编程练习课堂。作为记录活动的应用系统，我们实现了一个通过关键字搜索来搜索课堂活动的系统，并评估了该系统提出的方法，我们发现索引我们能够确认分割的适用性和适用性。未来的问题包括扩大可以积累的活动范围和开发简单的传感器定义方法。

项目成果

松田憲幸, 瀧寛和: "授業研修のための助言状況共有システムの試作"情報処理教育研究集会講演論文集. 平成15年度. 193-194 (2003)

Noriyuki Matsuda、Hirokazu Taki：“班级培训建议状态共享系统的原型”信息处理教育研究会议讲座记录 2003。193-194 (2003)