関係性から見た初期成人期女性のアイデンティティ発達:(大学卒業後の追跡研究)

关系视角下成年早期女性的身份发展：（大学毕业后追踪研究）

基本信息

批准号：
13710090
负责人：
杉村和美
金额：
$ 0.77万
依托单位：
Nagoya University (2002)Otemon Gakuin University (2001)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2002
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、アイデンティティ探求における自己と他者の関係の認識という「関係性」の観点からアイデンティティをとらえている。「関係性」には、自己と他者の視点を認識できないレベル1から、両者の関係を認識するレベル4を経て、両者の間に食い違いが生じ、相互調整によって解決するレベル6までが設定されている。今回は、大学を卒業して社会人となった初期成人期の女性に焦点を当て、大学から社会への移行に伴い、青年期に形成したアイデンティティがどのように再構成されるのかを検討した。対象者は、国立大学教育学部を卒業して5年目の女性22名(26〜28歳)で、大学卒業時に関係性のレベルが測定されている。彼女らに面接調査を実施し、関係性のレベルを評定するとともに、変化の要因を特定した。アイデンティティの領域は、職業、友情、結婚、性役割、親になること/子育て、家庭と仕事の優先の6領域であった。ここでは、大学卒業時と比較可能な3領域(職業、友情、性役割)の結果を報告する。領域別に、関係性のそれぞれのレベルへの移入および移出の頻度の偏りを検討した結果、職業領域でレベル6への移入、性役割領域でレベル3(他者の視点をコピーする関係性)への移入が、それぞれのレベルからの移出よりも有意に多く見られた。最も主要な変化の要因は、職業で経験される問題(企業哲学への不適合感、職場内での自己の存在意義への疑問、自身の人生の目標と職場で達成できることのズレ、働くことの予想以上の厳しさなど)であった。これらの問題に直面した際、職業領域では新たな関係性を再構成しようとするのに対して(レベル6への移行)、性役割領域ではアイデンティティの探求を控え、両親の持つ伝統的性役割観を受容する(レベル3への移行)という興味深い対比が見られた。この結果から、高学歴の初期成人期女性には職業的要因が非常に重要であるが、一方でそれがレベル発達の促進にも抑制にも寄与することが示唆された。

这项研究从认识自我与他人之间在身份探索中的关系的“关系”的角度捕获了身份。在“关系”中，关系范围从1级，您无法识别自我和他人的观点到4级，在其中您识别两者之间的关系到第6级，在这种情况下，您将体验差异并通过相互调整解决。这次，我们专注于从大学毕业并成为成年人的早期成年妇女，并研究了青春期形成的身份如何被重建为从大学到社会的过渡。这些受试者包括自从一所国立大学教育学院毕业以来已经进入第五年的22名妇女（26-28岁），她的关系水平在毕业后进行了衡量。他们接受了采访以评估他们的关系水平并确定变革的因素。身份的领域是六个领域：职业，友谊，婚姻，性别角色，育儿/育儿以及家庭和工作重点。在这里，我们报告了可以将三个领域（职业，友谊和性别角色）的结果与大学毕业的结果进行比较。由于检查进口频率和按地区的每个关系级别转移到每个关系级别的偏见，我们发现在职业领域中进口6级和性别角色领域的第3级（复制其他人的观点的关系）比每个级别的关系都更为普遍。变革的主要因素是职业中遇到的问题（例如，与公司哲学的不符合性，关于工作场所内存的目的的问题，一个人的人生目标和在工作场所可以实现的目标之间的差异，以及比预期的工作更严重的工作）。面对这些问题，有一个有趣的对比，在这种对比中，职业领域试图重建新的关系（过渡到第6级），而性别角色领域则避免了探索身份的探索，并接受了父母所担任的性别角色的传统观点（过渡到第3级）。这些结果表明，职业因素对于受过高等教育的早期成年女性至关重要，但与此同时，它们既有助于促进和抑制水平的发展。