「実践・批評モデルの授業研究」を基盤としたカリキュラム改善プロセスの解明

基于“实践/批判模型课研究”的课程改进过程阐明

• 批准号: 22KJ2011
• 负责人: 岡村 亮佑
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2023
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2023-03-08 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ2011/
• 关键词: カリキュラム開発; 授業研究; 教師教育; 教育的鑑識眼; 教育批評

本研究は、(1)日本の授業研究の論争分析と実態調査、(2)米国のカリキュラム開発論の文献調査と現地調査、(3)学校現場での実践開発研究を通して、「実践・批評モデルの授業研究」を構築することを目的としている。今年度は、研究(1)に関しては、文献研究および日本各地の複数の小中高校における授業研究の実態を訪問調査することで、優れたカリキュラム開発・改善の実践校の特質を事例的に検討することができた。特に、中等教育において優れた探究のカリキュラムを開発した実践校についての事例研究を論文化し、研究室紀要である『教育方法の探究』に掲載した。研究(2)に関しては、本研究の研究対象である米国のカリキュラム研究者E.W.アイズナーの教育目標論に関する論考を『京都大学大学院教育学研究科紀要』に掲載した。また、2023年2月末から3月にかけては海外調査を実施し、スタンフォード大学図書館において未公刊の一次資料の収集・分析、およびアイズナー氏の後継者であるコロラド大学のP.B.ユーマッハ氏やC.マコンネル氏へのインタビュー調査を行った。本調査を契機に来年度はさらなる海外調査を実施予定である。研究(3)に関しては、継続的に関わっている複数の学校において共同研究を実施し、開発研究の素地を形成した。

本研究通过（1）日本课程研究的辩论分析和实际调查，（2）美国课程开发理论的文献回顾和实地调查，以及（3）检验“实践/批评模型”对学校实践发展的研究，目的是建立“课程研究”。今年，关于研究（1），我们将通过文献研究和访问日本多所小学、初中和高中的课程研究实际情况来调查实践优秀课程开发和改进的学校的特征。能够。特别是，我在实验室公告“探索教育方法”中发表了关于一所实践学校的案例研究，该学校开发了优秀的中等教育探究课程。关于研究（2），我们在《京都大学教育研究科学报》上发表了研究对象、美国课程研究员E.W.艾斯纳的教育目标论论文。此外，从2月底到2023年3月，我们将在斯坦福大学图书馆进行海外研究，收集和分析未发表的原始资料，并与艾斯纳先生的继任者、科罗拉多大学的P.B. Umacher和C. McConnell合作。进行了访谈调查。以此为契机，我们计划明年进一步开展海外调查。关于研究（3），我们与多所学校进行了持续参与的联合研究，形成了发展研究的基础。

项目成果

E.W.アイスナーによるカリキュラム開発論の検討：『教育的想像力』概念に着目して

E.W.艾斯纳对课程开发理论的检验：聚焦于“教育想象力”的概念

• 发表时间: 2022
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑

教育方法の視点から見たWithコロナ時代の授業研究の変化

从教育方式看新冠时代课堂学习的变化

• 发表时间: 2022
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑

E.W.アイズナーの教育目標論の再検討

重新审视 E.W. 艾斯纳的教育目标理论

• 发表时间: 2023
• 期刊: 京都大学大学院教育学研究科紀要
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑