A Study on the Characteristics of the Japanese Approach to Lesson Study and its Recontextualization in the Teaching Practice
日本课堂学习方法的特点及其在教学实践中的重构研究
基本信息
- 批准号：26285182
- 负责人：
- 金额：$ 10.82万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
暂无数据
项目成果
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会议论文数量（0）
专利数量（0）
Evidence for Revising Teaching Practice
修改教学实践的证据
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Mizokami Y.;Nabae Y.;Yaguchi H.;岩井有香・柴田彩花・大場有希子・不破早央里・元木幸恵・大澤尚也・渡部智行・桑原知子（桑原知子）;的場正美;山田哲也;野崎航・溝上陽子・矢口博久;川口洋誉・中山弘之編著;山名淳;千葉悦子;荒井明夫;山田哲也;石井英真;Masami MATOBA
- 通讯作者：Masami MATOBA
授業分析における転記情報と記述形式に関する事例研究
课文分析中转录信息与写作格式的案例研究
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Takahiro Nagayama;Katsuro Kitamura;北村勝朗，松浦佑一郎，鈴木大輝;北村勝朗;佐長健司;村山詩帆;佐長健司;佐長健司;佐長健司;堤文;村山詩帆;佐長健司;佐長健司;佐長健司他;佐長健司編著;船守美穂;的場正美
- 通讯作者：的場正美
The Lesson Study Seminar and Practice 2014: reflection on the Lesson Study Practice in Brunei Darussalam.
2014年课程研究研讨会与实践：对文莱达鲁萨兰国课程研究实践的反思。
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：The Sultan Hassanal Bolkiah Institute of Education;Universiti Brunei Darussalam
- 通讯作者：Universiti Brunei Darussalam
共 38 条
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MATOBA Masami的其他基金
The Functions of Description and Interpretation in Lesson Analysis: An Experimental Study on its Validity for Pedagogical Factors
描述和解释在课堂分析中的作用：对其教学因素效度的实验研究
- 批准号：2133017521330175
- 财政年份：2009
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Experimental Research on Reconstruction of Utterance of Children in a Lesson and Clarification of Analysis and Interpretation Procedure
儿童课堂言语重构及分析解释程序澄清的实验研究
- 批准号：1241007512410075
- 财政年份：2000
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research on the Concept of Emancipation in the Course of Study for Political Education in Germany
德国政治教育学习过程中的解放理念研究
- 批准号：0861025108610251
- 财政年份：1996
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Case Study of the Relationship between in-Service Education for the Political Education and the Teaching Process in the Federal Republic Germany
德意志联邦共和国政治教育在职教育与教学过程关系的个案研究
- 批准号：0561019605610196
- 财政年份：1993
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
相似海外基金
「授業」実践をめぐる教育社会学的研究：相互行為分析とカンファレンスの往還から
“教学”实践的教育社会学研究：来自互动分析和会议访问
- 批准号：24K0576824K05768
- 财政年份：2024
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
International Collaboration on the Data Analysis for Lesson Study 2.0
课程研究2.0数据分析国际合作
- 批准号：23K1758123K17581
- 财政年份：2023
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
セキュア環境における共創型授業分析の教育方法学的・教育工学的意義の解明
阐明安全环境中共同创作课程分析的教学和教学意义
- 批准号：22K1862122K18621
- 财政年份：2022
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
学習指導案に基いた映像分析による集中度の可視化および授業改善に関する研究
基于学习指导计划的视频分析集中度可视化及课程改进研究
- 批准号：22K0289222K02892
- 财政年份：2022
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Modeling TA's classroom participations in active learning English classes at Japanese universities
日本大学主动学习英语课程中助教的课堂参与建模
- 批准号：21K0073421K00734
- 财政年份：2021
- 资助金额：$ 10.82万$ 10.82万
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Grant-in-Aid for Scientific Research (C)