体験型環境学習のためのグループウェアとユビキタス技術を用いた遠隔協同学習システム

使用群件和无处不在的技术进行体验式环境学习的远程协作学习系统

基本信息

批准号：
15020262
负责人：
高藤清美
金额：
$ 4.67万
依托单位：
Tokyo Kasei Gakuin Tsukuba Junior College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では子ども自身の眼で捉えた観察結果、客観的な事実としての測定結果や写真、動画などの情報、時間、クラス、学年、学校などの壁を越えた協同的な作業を支援するIT技術と連携したグループウェア、いつでもどこでもIT技術を利用できるユビキタス環境、を有機的に連携し、環境教育や理科における観察学習を出発点として、共通の興味関心を持つ子ども達のコミュニティを生み出し、その中で、議論し科学する活動を支援するシステムの構築を目指し1から4に示す研究をおこなった。1.学校現場での教室外でのモバイル環境について検討した。情報端末については、軽量ノートパソコンかPDAとキーボードの組み合せが有効と結論できた。通信回線については、無線LANと遠距離通信用アンテナを組み合わせることで、学校を中心に数kmの範囲までを接続することが可能であり有効な方法であると結論できた。2.自校で測定した気象観測データを環境学習や理科の中で活用する方策について、実践を通して探った。現在、研究協力校(小学校)において、自然観察や測定への理解を深めることを目的とした、気象の自動観測結果と児童自らが測定した気象観測結果を対比しながら取り組む学習の実践をおこない、有効であることを示した。3.野外調査において、環境に関わる測定データを収集しながら、子ども達自身が行った活動を振り返り、観察から得られた情報を有機的に連携させることで、学びを確かな知識へと補強させていく過程として重要視し、まとめのための地図教材システムの提供や、IT技術を導入させた支援を行い、その指導法に関する研究をおこない有効であることを示した。4.環境指標を測定できる学校向けの適切な測定器やセンサーとして、紫外線や湿度を検出するための新規センサーを開発した。

这项研究的重点是孩子亲眼所见的观察结果、客观事实、照片、视频等测量结果等信息，以及支持超越时间、班级、年级和学校等界限的协作工作的IT。与科技挂钩，让您随时随地使用IT技术以环境教育和科学观察学习为起点，构建有机连接无处不在的环境、创建具有共同兴趣的儿童社区、支持讨论和科学活动的系统我们进行了1至4所示的研究。实现这一目标。 1.我们调查了学校教室外的移动环境。对于信息终端，我们的结论是，轻型笔记本电脑或PDA和键盘的组合是有效的。关于通信线路，我们得出的结论是，通过无线LAN和远距离通信天线的结合，可以在学校周围几公里的范围内进行连接，是一种有效的方法。 2.我们通过实践方法探索了如何在环境学习和科学课程中利用我们学校测量的天气观测数据。目前，在我们的研究合作学校（小学），我们正在实施将自动天气观测结果与儿童自己测量的天气观测结果进行比较的学习活动，目的是加深他们对自然观测和测量的理解。要有效果。 3. 在实地考察过程中，孩子们在收集与环境相关的测量数据的同时，反思自己的活动，并将观察到的信息有机地联系起来，将他们的学习巩固为扎实的知识。我们强调了这个过程的重要性，并提供了支持。提供地图教材系统并引入IT技术，对教学方法进行研究并证明其有效性。 4.我们开发了用于检测紫外线和湿度的新型传感器，作为适合学校测量环境指标的测量仪器和传感器。