A Comprehensive Study on Mutual Teaching in a Hybrid Cooperative Learning Environment with Coexisting Learners and AI
共存学习者与人工智能混合合作学习环境下互教的综合研究
基本信息
- 批准号：23H03510
- 负责人：
- 金额：$ 11.98万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2028-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
林 勇吾其他文献
Effects of Trust Building Process on Perspective Taking in Collaborative Problem Solving: An Experimental Investigation Using Agents
信任建立过程对协作问题解决中观点采择的影响：使用代理的实验研究
- DOI：
10.1527/tjsai.e-g91 - 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Hayashi;Y.;林 勇吾 - 通讯作者：
林 勇吾
Using embodied pedagogical agents in collaborative learning by knowledge integration: An experimental investigation on instruction and gaze gestures using eye movement analysis
通过知识整合在协作学习中使用具体的教学代理：使用眼动分析对指令和凝视手势进行实验研究
- DOI：
10.11184/his.20.1_79 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Hayashi;Y.;林 勇吾 - 通讯作者：
林 勇吾
対話エージェントに対する人間の言語選択: 単語の種類と感情状態に着目した実験的検討
对话代理的人类语言选择：一项关注单词类型和情绪状态的实验研究
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
星田 雅弘;田村 昌彦;林 勇吾 - 通讯作者：
林 勇吾
創造的思考活動の促進のためのインタフェースエージェント-相手人数とメディアの要因に着目した検討-
促进创造性思维活动的界面代理-关注参与者数量和媒体因素的研究-
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Minato;Kunio;杉本弘幸;湊 邦生;林 勇吾 - 通讯作者：
林 勇吾
林 勇吾的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('林 勇吾', 18)}}的其他基金
学習者とAIが混在するハイブリッド協同学習環境における相互教授に関する総合的検討
学习者与人工智能共存的混合协作学习环境中互教的综合研究
- 批准号：
23K28200 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Discovering factors of interaction in small groups: Development of experimental system and examination based on cognitive science
发现小组互动因素：基于认知科学的实验系统和检验的开发
- 批准号：
20K20873 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Comprehensive study on fostering active learning using an intelligent tutoring System for collaborative learning
利用协作学习的智能辅导系统促进主动学习的综合研究
- 批准号：
20H04299 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
「授業」実践をめぐる教育社会学的研究：相互行為分析とカンファレンスの往還から
“教学”实践的教育社会学研究：来自互动分析和会议访问
- 批准号：
24K05768 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
オンライン授業のピアレビューを活用した相互研修型大学横断FDによる教育の質向上
利用在线课程的同行评审，通过互训型跨校FD提高教育质量
- 批准号：
23K22295 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
学習者とAIが混在するハイブリッド協同学習環境における相互教授に関する総合的検討
学习者与人工智能共存的混合协作学习环境中互教的综合研究
- 批准号：
23K28200 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Educational Quality Improvement through Mutual Faculty Development with Peer Review of Online Courses
通过在线课程同行评审的共同师资发展提高教育质量
- 批准号：
22H01024 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
スポーツ教授場面における指導者と選手・生徒の相互行為分析
体育教学情境中教练员与运动员/学生的互动分析
- 批准号：
22K01932 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)