学びのプロセスと日本語書記史を統合する学習内容・学習材・学習方法の開発と検証

开发并验证将学习过程与日语写作历史相结合的学习内容、学习材料和学习方法

基本信息

批准号：
22H01005
负责人：
鈴木恵
金额：
$ 8.82万
依托单位：
Niigata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、学びのプロセスと日本語書記史を統合する学習内容・学習材・学習方法の開発と検証を目的とする。特に、日本語の歴史的変遷を背景とした「我が国の言語文化」の内実を解明し、それに基づいた学習内容・学習材・学習方法の開発を目指す点に特色がある。本研究では、国語教育学・日本語学の研究者が密接に連携を図りつつ、研究を進展させる。3年間にわたる研究期間中、調査、仮説・検証、成果の共有と発信のように、段階を追って進める。研究初年の令和4年度は、これまで継続的に行ってきた研究を拡充する形で、研究課題に関わる基礎的な研究を行った。国語教育学領域では、教育研究・実践から見た思考様式（ものの見方・考え方）の解明を担当した。ものの見方・考え方に関連する研究・実践を、論理的な思考力だけでなく、異化効果やアフォーダンス等、情緒的（感性的）な思考力をも含み込んだものとして考察を進めた。令和4年度は、特に①諸理論の検討、②学習者への調査（質問紙法、作文分析）を行った。日本語学領域では、特に日本語書記史から見た日本語の思考様式（ものの見方・考え方）の解明を担当した。令和4年度は、特に①書記の複層性の実態調査（原典調査）、②書記体の発掘（文法構造等の比較）、③定番教材『枕草子』などの再定位（諸本の比較）を行った。また、メンバーに加えて岡山理科大学の井浪真吾氏に協力いただき、第143回全国大学国語教育学会2022年秋期大会（10月16日、千葉大学）において、「日本語書記史からみた古典教育の新しい枠組み　国語教育研究と日本語史研究と古典文学研究による共創」というタイトルでラウンドテーブルでの発表を行った。これは、「言語文化共同体に参入を促す教材」を開発していく上で、学習対象となる言語文化共同体をどのように措定すべきか議論する必要性があることを述べたものであった。

本研究的目的是开发和验证将学习过程和日语写作历史融为一体的学习内容、学习材料和学习方法。特别是，它的目的是在日语历史变迁的背景下阐明日本语言文化的内部运作，并在此基础上开发学习内容、学习材料和学习方法。在这项研究中，日语教育和日语研究的研究人员将密切合作，推进研究。在为期三年的研究期间，该项目将循序渐进地进行，包括调查、假设/验证、成果共享和传播。 2020年，作为研究的第一年，我们开展了与研究主题相关的基础研究，扩展了我们迄今为止进行的研究。在日语教育领域，他负责从教育研究和实践的角度阐明思维方式（看待和思考的方式）。我们继续考虑与观察和思维方式相关的研究和实践，不仅包括逻辑思维技能，还包括分解代谢效应和可供性等情感思维技能。 2020年度，我们特别进行了（1）各种理论的检验和（2）学习者的调查（问卷法、论文分析）。在日语研究领域，他尤其负责从日本文字史的角度阐释日本人的思维方式（看待事物和思考事物的方式）。 2020财年，我们将特别关注（1）调查写作的多层性（原创调查），（2）挖掘写作风格（比较语法结构等），以及（3）重新定位“Makura no”等标准教材。 Soshi”（比较各种书籍）。我做到了。除会员外，我们还将与冈山理科大学的稻波真吾先生合作，在2022年第143届秋季全国学术协会会议上发表题为“从日本文字史的角度看古典教育”的演讲。大学日语教育（10月16日，千叶大学）进行了题为“新框架：日语教育研究、日本历史研究和古典文学研究的共同创造”的圆桌演讲。这表明，在开发“鼓励参与语言和文化社区的材料”时，有必要讨论如何定义作为研究主题的语言和文化社区。