刷新
Curriculum Development of Deliberative Learning on Controversial Issues
关于有争议问题的协商学习的课程开发
基本信息
- 批准号：26885113
- 负责人：
- 金额：$ 1.41万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-08-29 至 2016-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（4）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
民主主義のあり方を追究する中学校社会科歴史授業開発 ―「輿論」と「世論」の違いの探究を通じて―
开发探索民主本质的初中社会学历史课 - 通过探索“公论”与“民意”的区别 -
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：原田峻平;渡邊耕二;本山敬祐;渡邊耕二;渡邊耕二;長田健一;渡邊耕二;永井優美;菊池啓一;長田健一
- 通讯作者：長田健一
紛争解決と多様性に関する授業の原理 ―プログラムの分析を通して―
冲突解决和多样性课程的原则 - 通过项目分析 -
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：原田峻平;渡邊耕二;本山敬祐;渡邊耕二;渡邊耕二;長田健一;渡邊耕二;永井優美;菊池啓一;長田健一;渡邊耕二;長田健一
- 通讯作者：長田健一
災害を教材として市民的資質を育成する熟議学習の内容構成
以灾害为教材培养公民素质的审慎学习的内容结构
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：原田峻平;渡邊耕二;本山敬祐;渡邊耕二;渡邊耕二;長田健一
- 通讯作者：長田健一
熟議による社会形成を目指す歴史授業開発研究 ―「輿論」と「世論」の違いの探究を通じて―
以商议社会为目标的历史教训的发展研究——通过“意见”与“舆论”的差异探寻——
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：長田健一
- 通讯作者：長田健一
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Nagata Kenichi其他文献
Optical lattice clocks---From curiosity-driven research to practical devices---
光学晶格钟---从好奇心驱动的研究到实用设备---
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Mano Tatsuo;Nagata Kenichi;Nonaka Takashi;Tarutani Airi;Imamura Tomohiro;Hashimoto Tadafumi;Bannai Taro;Koshi-Mano Kagari;Tsuchida Takeyuki;Ohtomo Ryo;Takahashi-Fujigasaki Junko;Yamashita Satoshi;Ohyagi Yasumasa;Yamasaki Ryo;Tsuji Shoji;Tamaoka Akira;et a;Hidetoshi Katori - 通讯作者：
Hidetoshi Katori
DNA methylation level of the neprilysin promoter in Alzheimer's disease brains
阿尔茨海默病大脑中脑啡肽酶启动子的 DNA 甲基化水平
- DOI：
10.1016/j.neulet.2018.01.003 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：2.5
- 作者：
Nagata Kenichi;Mano Tatsuo;Murayama Shigeo;Saido Takaomi C.;Iwata Atsushi - 通讯作者：
Iwata Atsushi
疼痛医学
止痛药
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Sasaguri Hiroki;Nagata Kenichi;Sekiguchi Misaki;Fujioka Ryo;Matsuba Yukio;Hashimoto Shoko;Sato Kaori;Kurup Deepika;Yokota Takanori;Saido Takaomi C.;小山なつ（分担執筆） - 通讯作者：
小山なつ（分担執筆）
Nagata Kenichi的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('Nagata Kenichi', 18)}}的其他基金
Elucidation of the pathogenic mechanism of congenital contracture disorder with ECEL1/DINE deficiency
ECEL1/DINE 缺陷先天性挛缩症发病机制的阐明
- 批准号：
18K15379 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Empirical and Developmental Research of Citizenship Education on Peace and Security Policy
和平与安全政策公民教育的实证与发展研究
- 批准号：
17K14051 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Morphological analyses of aberrant muscle innervation in DINE-deficient motor nerves
DINE 缺陷运动神经异常肌肉神经支配的形态学分析
- 批准号：
26860141 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
子どもの政治的主体性を育てる社会的論争問題学習の開発研究
社会争议问题学习培养儿童政治独立的发展研究
- 批准号：
24K16615 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
〈私〉の立場から社会を問い直す小学校社会科論争問題学習の単元開発論とその検証
从“我”的角度重新审视社会单元发展理论及其在小学社会学争议问题学习中的验证
- 批准号：
24H02455 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
論争問題学習における教師の個人的見解表明に関する実証的研究
争议性问题学习中教师个人观点表达的实证研究
- 批准号：
23KJ1652 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
歴史論争問題学習における「仕方なかった」という反応を減ずる倫理的判断のあり方
研究历史争议问题时如何做出伦理判断以减少“我别无选择”的反应
- 批准号：
23K02404 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research and Development of a Teacher Training Curriculum to Prepare Pre-service Teachers to Address Contentious Issues in Learning.
研究和开发教师培训课程，帮助职前教师解决学习中的争议问题。
- 批准号：
23K02395 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)