高等教育は政治的態度を形成するか―専攻分野を考慮したパネル調査データの分析―

高等教育会塑造政治态度吗？考虑主要领域的面板调查数据分析-

基本信息

批准号：
22K20197
负责人：
渡辺健太郎
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Osaka Metropolitan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-08-31 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

欧米では、「高等教育は政治的態度を形成するか」という問いに答えることを目的として、複数時点での個人追跡型の調査データ（＝パネルデータ）の分析が進められてきた。一方、日本では、1時点データにもとづく高卒層と大卒層の政治的態度の比較は行われてきたものの、高等教育を受けることによる政治的態度の変化、そして、専攻分野ごとの態度変化の異質性は検証されてこなかった。そこで本研究では、東京大学社会科学研究所「高卒パネル」データを用いて、高等教育による政治的態度の変化と専攻分野によるその変化の異質性を検証する。本年度は、「高卒パネル」データの整備を行い、クロスセクショナルデータを用いた研究によって学歴の効果が確認されてきた項目である、性別役割分業意識項目を中心とした基礎分析を進めた。分析の結果、項目によっては高卒層と大卒層で回答の分布に変化がみられないものも確認されたが、時点を重ねるごとに、大卒層で性別役割分業意識の弱まりがみられる項目も確認された。また、性別役割分業意識項目の級内相関を算出したところ、これらも項目ごとにばらつきがみられた。ICCは、最も小さい場合では0.22、最も大きい場合では0.35であった。しかし、いずれの項目に関しても、個人間の変動よりも個人内の変動の割合の方が大きいという傾向は共通していた。以上の分析結果をふまえ、観察されない異質性の統制を目的とした回帰分析によって、教育と意識項目の関連について検討した。並行して、クロスセクショナルデータを用いた検討も行った。

在欧洲和美国，对多个时间点跟踪个人的调查数据（面板数据）进行了分析，目的是回答“高等教育是否塑造政治态度？”的问题。另一方面，在日本，虽然根据某个时间点的数据对高中毕业生和大学毕业生的政治态度进行了比较，但由于接受高等教育而导致的政治态度存在差异，而且态度变化的差异也取决于接受程度。关于研究领域的性别尚未得到证实。在这项研究中，我们使用东京大学社会科学研究所高中研究生小组的数据来研究高等教育导致的政治态度的变化以及这些变化取决于研究领域的异质性。今年，我们准备了“高中毕业生小组”的数据，并以性别角色意识为中心进行了基础分析，该项目通过使用横截面数据的研究确认了教育背景的影响。分析结果证实，对于某些项目，高中毕业生和大学毕业生之间的回答分布没有变化，但也有一些项目，随着时间的推移，大学毕业生的性别角色意识减弱。事情完成了。此外，当我们计算性别角色意识项目的类内相关性时，我们发现这些项目之间的相关性也有所不同。最小病例的 ICC 为 0.22，最大病例的 ICC 为 0.35。然而，对于所有项目，存在一个共同趋势，即个体内变异大于个体间变异。基于上述分析结果，我们利用回归分析检验了教育与认知项目之间的关系，以控制未观察到的异质性。与此同时，我们还利用横截面数据进行了一项研究。