身体感覚に着目した学習評価の開発

以身体感觉为重点的学习评价的发展

• 批准号: 21K20250
• 负责人: 須谷 弥生
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Kawasaki University of Medical Welfare
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20250/
• 关键词: 学習評価; 形成的評価; 自己評価; 言語; 身体知; 知の一人称研究; 身体感覚; 社会的構成主義の学習論

本研究の目的は、学習者の身体感覚を言語化することによる学習評価を開発することである。この目的を達成するために、文献研究と一人称研究の手法を用いた実験を並行して行った。2022年度の研究実績は、国際学会での発表2回と国内学会での発表1回、論文1本、研究会2回の計6点である。（1）2022年8月に開催された、The 20th International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC)では、'Research with First-person's View on the Development of Learning as Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on Phases Ⅰ-Ⅱ' という題目のもと、6ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、身体感覚に着目した評価と学習動機、学習改善の方法、学習環境の関係性について報告した。（2）2022年10月に開催されたFAPSA International Conference for P4C in the Asia-Pacific 2022では、'Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness'という題目のもと、9ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、実験から見えてきた学習を通した自己の構成について報告した。（3）2023年3月に開催された第18回日本感性工学会春季大会では、「一人称研究を用いた「学習としての評価」の研究－1年間のフランス語学習の分析を踏まえて－」という題目のもと、実験の分析と考察、今後の課題について報告した。（4）道徳科における評価の問題を考えるために、オーストラリアで開催されたFAPSA（2）での経験を含めた論文を執筆した。（5）（6）2022年12月に「教育における知の一人称研究」研究会、2023年3月に「からだ・ことば・学び」研究会を開催し、身体知研究やことばの研究に携わる研究者から本研究に対する助言を受けた。現在、第Ⅰ～Ⅳ期の実験を終え、上記の学会発表と指摘事項を踏まえて、研究結果を論文にまとめている。

这项研究的目的是通过表达学习者的身体感觉来开发学习评估。为了实现这一目标，并行进行了使用文献研究和第一人称研究方法的实验。 2022年的研究结果有6分，其中包括国际会议上的两次演讲，一次在国内会议上演讲，一篇论文和两个研究小组。 （1）在2022年8月举行的第20届国际哲学探究委员会（ICPIC）上，标题为“与第一人称学习的研究有关的研究，作为对自我意识的研究的发展：关于I-II的评估：报告I-I​​I''，我们在评估上重点介绍了在物理感觉和学习激励范围内的评估，以改善对环境的研究，以及在p4上的学习，以及2（2）。亚洲 - 太平洋2022于2022年10月举行，标题为“学习作为评估：专注于自我意识”，我们通过从实验中出现的学习来报告自我的组成，并考虑到第9个月的实验中的第18届日本工程春季会议的分析，并考虑到了2023年3月的挑战，并考虑了第九个月的实验。使用第一人称研究的“评估作为学习” - 基于一年来法国学习的分析。”（4）考虑到道德部门的评估问题，我写了一篇论文，其中包括我在澳大利亚举行的FAPSA（2）的经验。 （5）（6）在2022年12月，举行了“教育知识的第一人称研究”研究小组，并于2023年3月举行了“身体，文字和学习”研究小组，并收到了参与物理知识研究和单词研究的研究人员的研究建议。目前，已完成IV时期的实验已经完成，研究结果根据上述演讲和观点汇编为论文。

项目成果

Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness

学习作为评估：关注自我意识

• 发表时间: 2022
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生;須谷弥生;Yayoi Sutani;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題ー形成的評価、子どものための哲学を手がかりにー

“特殊学科道德”评价的现状与挑战——基于形成性评价与儿童哲学——

• 发表时间: 2023
• 期刊: 学習開発学研究
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

身体感覚に着目した学習評価の在り方に関する研究－問題の素描－

以身体感觉为中心的学习评价方法研究-问题简述-

• 发表时间: 2021
• 作者: Hirota Tomoya;Nishimura Tomoko;Mikami Misaki;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

Research with First-person's View on the Development of Learning Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on PhasesⅠ-Ⅱ

第一人称视角的以自我意识为中心的学习评价发展研究：Ⅰ-Ⅱ期报告

• 发表时间: 2022
• 作者: Mikami Misaki;Hirota Tomoya;Adachi Masaki;Takahashi Michio;Nishimura Tomoko;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;Yamada Junko;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

身体知の視点から形成的評価としての学習評価を問い直す

从物理知识的角度重新审视学习评价作为形成性评价

• 发表时间: 2022
• 期刊: 感性哲学
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生