身体感覚に着目した学習評価の開発

以身体感觉为重点的学习评价的发展

• 批准号: 21K20250
• 负责人: 須谷 弥生
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Kawasaki University of Medical Welfare
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20250/
• 关键词: 学習評価; 形成的評価; 自己評価; 言語; 身体知; 知の一人称研究; 身体感覚; 社会的構成主義の学習論

本研究の目的は、学習者の身体感覚を言語化することによる学習評価を開発することである。この目的を達成するために、文献研究と一人称研究の手法を用いた実験を並行して行った。2022年度の研究実績は、国際学会での発表2回と国内学会での発表1回、論文1本、研究会2回の計6点である。（1）2022年8月に開催された、The 20th International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC)では、'Research with First-person's View on the Development of Learning as Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on Phases Ⅰ-Ⅱ' という題目のもと、6ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、身体感覚に着目した評価と学習動機、学習改善の方法、学習環境の関係性について報告した。（2）2022年10月に開催されたFAPSA International Conference for P4C in the Asia-Pacific 2022では、'Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness'という題目のもと、9ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、実験から見えてきた学習を通した自己の構成について報告した。（3）2023年3月に開催された第18回日本感性工学会春季大会では、「一人称研究を用いた「学習としての評価」の研究－1年間のフランス語学習の分析を踏まえて－」という題目のもと、実験の分析と考察、今後の課題について報告した。（4）道徳科における評価の問題を考えるために、オーストラリアで開催されたFAPSA（2）での経験を含めた論文を執筆した。（5）（6）2022年12月に「教育における知の一人称研究」研究会、2023年3月に「からだ・ことば・学び」研究会を開催し、身体知研究やことばの研究に携わる研究者から本研究に対する助言を受けた。現在、第Ⅰ～Ⅳ期の実験を終え、上記の学会発表と指摘事項を踏まえて、研究結果を論文にまとめている。

本研究的目的是开发一种用语言表达学习者身体感觉的学习评估方法。为了实现这一目标，我们采用文献研究和第一人称研究方法进行了平行实验。 2022年研究成果包括国际会议报告2项、国内会议报告1项、论文1篇、研究会议2次，共计6分。 （1）2022年8月召开的第20届国际儿童哲学探究理事会（ICPIC）上，《以第一人称视角研究发展学习作为关注自我意识的评估：第一阶段-第二阶段的报告》基于为期6个月的实验的分析和讨论，我们报告了以身体感觉为中心的评估、学习动机、学习改进方法和学习环境之间的关系。 （2）在2022年10月举行的2022年亚太地区P4C国际会议上，我们将分析和讨论一项为期九个月的实验，题为“学习作为评估：关注自我意识”。我通过实验揭示了通过学习来报告自我的构成。 （3）2023年3月召开的日本感性工程学会第18届春季会议上，召开了题为“利用第一人称研究的‘评价即学习’的研究——基于一年法语学习的分析”的会议在这个主题下，我们报告了实验的分析和讨论以及未来的挑战。 (4)为了考虑道德研究中的评价问题，我写了一篇论文，其中包括我在澳大利亚举办的FAPSA(2)的经历。 （5）（6）2022年12月，我们将举办“教育知识第一人称研究”学习小组，2023年3月，我们将举办“身体、语言和学习”学习小组，并进行研究与物理知识研究和语言研究相关的建议来自 Mr.目前，我们已经完成了第一阶段到第四阶段的实验，正在根据上述会议报告和提出的观点将研究成果整理成论文。

项目成果

Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness

学习作为评估：关注自我意识

• 发表时间: 2022
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生;須谷弥生;Yayoi Sutani;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題ー形成的評価、子どものための哲学を手がかりにー

“特殊学科道德”评价的现状与挑战——基于形成性评价与儿童哲学——

• 发表时间: 2023
• 期刊: 学習開発学研究
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

Research with First-person's View on the Development of Learning Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on PhasesⅠ-Ⅱ

第一人称视角的以自我意识为中心的学习评价发展研究：Ⅰ-Ⅱ期报告

• 发表时间: 2022
• 作者: Mikami Misaki;Hirota Tomoya;Adachi Masaki;Takahashi Michio;Nishimura Tomoko;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;Yamada Junko;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

身体感覚に着目した学習評価の在り方に関する研究－問題の素描－

以身体感觉为中心的学习评价方法研究-问题简述-

• 发表时间: 2021
• 作者: Hirota Tomoya;Nishimura Tomoko;Mikami Misaki;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

身体知の視点から形成的評価としての学習評価を問い直す

从物理知识的角度重新审视学习评价作为形成性评价

• 发表时间: 2022
• 期刊: 感性哲学
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生