現職教員及びスクールカウンセラーに対し効果的なカウンセリング訓練法の開発的研究

在职教师和学校辅导员有效辅导培训方法的发展研究

基本信息

批准号：
12710062
负责人：
葛西真記子
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Naruto University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至 2001
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、現職教員及びスクールカウンセラーに対し効果的なカウンセリング訓練法を開発することであった。平成12年度には、カウンセリングの効果的な訓練法について北米の研究を概観し(生徒指導と心の教育)、その訓練法を現職教員及びスクールカウンセラーを目指している大学院生に対して実施し、その効果を検証した(カウンセラーの反応と柔軟性の変化)。それらの結果から、学校現場で求められているカウンセリングとそれ以外のカウンセリングでは、その対象、方法、目標が異なり、訓練法もそれに応じて変える必要があることが明らかとなった。また、学校現場では、長期より短期、自身の変化より問題の解決、カウンセリングよりコンサルテーションが効果的であると考察した。そのため、平成13年度には、学校現場でのカウンセリングに焦点をあて、カウンセリング的対応がもっとも求められている養護教諭の訓練法を開発し、その効果を検証した(養護教諭の共感的理解を高める自己研修法)。次にスクールカウンセラーが配置されている中学校において、その利用方法、生徒や保護者のスクールカウンセラーに対して抱いているイメージ、スクールカウンセラーを利用するにあたっての妨げなどについて調査した(中学生とその保護者の相談に関する意識調査)。その結果、生徒も保護者もカウンセリングやスクールカウンセラーに対しておおむね肯定的なイメージを持っており、現段階では利用していなくても、将来的には利用したいと思っていることがわかった。また特に、他者に対して不信感を抱いている者ほど、スクールカウンセラーに相談したいと思っていることも明らかとなった。今後は、これらの結果を踏まえ、大学院におけるスクールカウンセラーの訓練方法を開発し、その効果を実証していく必要があると思われる。

这项研究是为当前的教师和学校辅导员开发有效的辅导培训方法。 2000年，我们审查了北美有关辅导有效培训方法的研究（学生指导和心理教育），并为目的是成为学校辅导员的现任教师和研究生进行了培训方法，并检查了这些研究的有效性（辅导员的反应和灵活性的变化）。这些结果表明，学校和其他咨询课程所需的咨询的主题，方法和目标不同，需要相应地更改培训方法。此外，我们认为，比长期更短的期限，解决问题而不是自我改变，并且咨询比咨询更有效。因此，在2001年，我们为学校护士开发了一种培训方法，该方法最有可能需要咨询，专注于学校的咨询并检查其有效性（自我培训方法将增加学校护士之间的移情理解）。接下来，我们调查了学生和父母如何在学校辅导员所在的初中使用学校辅导员，他们的学生和父母对学校辅导员的形象以及使用学校辅导员的障碍（对初中学生和父母有关咨询的认识的调查）。结果，据透露，学生和父母通常都对咨询和学校辅导员都有积极的形象，即使他们在此阶段不使用它，他们也希望将来使用它。还揭示了那些对他人不信任的人，特别是想咨询学校辅导员。看来，将来有必要根据这些结果为研究生院的学校辅导员开发培训方法并证明其有效性。