児童・生徒の美術能力査定と評価に関する研究

儿童及学生艺术能力评估与评价研究

• 批准号: 08780185
• 负责人: 石崎 和宏
• 金额: $ 0.7万
• 依托单位: Akita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-08780185/
• 关键词: 美術能力; 美術鑑賞テスト; 評価

本研究は、秋田県内の中学生、高校生、大学生の計534人を対象とした「美術鑑賞テスト」による調査から、美術能力の発達に関する諸側面を分析し、美術能力査定における諸問題と可能性について検討した。「美術鑑賞テスト」の正答率では、年齢、性の要因において有意差が認められ、いずれの年齢群でも女子が男子を上回った。また、美術専攻と非美術専攻の大学生間にも正答率に有意差が認められたが、美術専攻の大学生には性差が認められず、専門的な美術学習は、性差を解消する可能性が推察された。さらに因子分析によって4因子が抽出され、第1、第2、第4因子は、美術専攻と非美術専攻の大学生に有意差をもたらし、学習要因によって美術的判断が影響される特質をもつと解釈された。また、性差に関連する生得的要因は、第1、第3因子に認められ、中学、高校、大学の女子が男子よりも高い正答率を示していることに影響していると考えられた。一方、本研究で用いた査定方法は、美術の専門家が示した美術的判断にいかに一致するかによって得点が算出されるものであり、ここで測られる判断能力の指標は、専門家の示す判断基準である。美術専攻の大学生の正答率が高くなったことは、彼らの判断基準が専門家の示す判断基準に類似していることを示すものである。また、それは専門的な美術の学習や訓練を積むことが、専門家の示す判断基準に収束させていくという現象をも示唆している。さらに、これはあくまでも多様な美術的価値判断がある中の限定した範囲においてであり、この種の美術能力テストにおいて、すべての美術に関する絶対的な判断基準を網羅しようとするのは、きわめて困難な課題である。しかし、本研究において抽出した4因子のように、ある限定した範囲ではあるが、美術の学習によって美術的判断が類似したり、多様化していくようなものは、学習的要因や発達的要因とどのように関連し、また、それは具体的にどのような内容なのかについて今後検討していくことが必要と考える。

本研究以秋田县534名初中生、高中生、大学生为对象，通过“艺术鉴赏测试”进行了调查，分析了与艺术能力发展相关的各个方面，探讨了艺术能力评估中的各种问题和可能性。我考虑过。根据年龄和性别等因素，艺术鉴赏测试的正确答案百分比存在显着差异，在所有年龄段中，女孩的表现均优于男孩。此外，艺术专业大学生与非艺术专业大学生的正确答案百分比存在显着差异，但艺术专业大学生没有观察到性别差异，这表明专门的艺术学习具有潜力据推断，消除了性别差异。进一步通过因素分析提取出四个因素，将第一、二、四因素解释为艺术专业与非艺术专业之间存在显着差异，艺术判断受到学习因素的影响。此外，在因素1和因素3中观察到了与性别差异相关的先天因素，这被认为是导致初中、高中和大学女生的正确答案率高于男生的原因。另一方面，在本研究采用的评估方法中，分数是根据判断与艺术专家所表现出的艺术判断的匹配程度来计算的，而这里衡量的判断能力指数就是这个标准。艺术专业大学生的正确答案比例较高，表明他们的判断标准与专家提供的判断标准相似。这也表明了一种现象，即专门的艺术学习和训练导致与专家设定的判断标准趋同。而且这只是在有限的艺术价值判断范围内，在这种艺术能力测试中想要涵盖所有关于艺术的绝对判断标准是极其困难的。然而，就像本研究中提取的四个因素一样，虽然是在有限的范围内，但通过艺术学习，艺术判断变得相似或多样化，这可能是学习因素或发展因素，我认为未来有必要考虑。它们是如何相关的以及它们的具体内容是什么。

项目成果

石崎和宏: "「美術鑑賞テスト」による美術能力の分析" 秋田大学教育学部研究紀要 教育科学. 51. 21-27 (1997)

石崎一宏：“使用‘艺术鉴赏测试’分析艺术能力”，秋田大学教育学部研究报告，教育科学 51. 21-27 (1997)。