第三者評価における専門分野別評価の在り方と職員の能力開発

第三方评估和员工能力发展中专业领域评估的理想形式

基本信息

批准号：
19906075
负责人：
山本淳司
金额：
$ 0.33万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19906075/
关键词：
機関別評価と専門分野別評価 JABEE認定プログラム教職協働

项目摘要

この研究テーマは、JABEE認定プログラムをはじめとする教育プログラム評価が、今後認証評価における専門分野別評価の中心となることを職員の立場から検証し、専門化・高度化が求められている次世代型職員(アドミニストレータ)の能力開発や今後の役割等について、専門職化へのアプローチに繋がる具体的な政策提言にまで繋がることを目的として、当該研究活動で得られた成果を大学の現場に敷衍することを視野に入れたものである。理工学系の大学や高等専門学校を中心に、これまでから第三者機関による評価の一環として、JABEE(日本技術者教育認定機構)により、教育プログラムを審査し認定するJABEE認定プログラム評価が実施されており、専門分野別評価の好事例として評価されている。ここでは、JABEE評価の内容を分析・整理し、機関別評価や法人評価の関連事項と比較検討すること等によって、専門分野別評価は、1)機関別評価を補完するものであること、2)教育プログラム評価を実施する上で有効であること、3)JABEE認定プログラムのように国際的な認定プロセスが必要であること、4)大学によって有効なツールとして活用することが可能なこと、さらに、5)評価活動の実質的な評価者として、アドミニストレーターが今後重要な役割を担うようになることなどを検証した。また、アドミニストレーターについては、スペシャリスト的素養を備えたアカデミック・アドミニストレーター(教育研究専門職)とジェネラリスト的素養を備えたジェネラル・アドミニストレーター(大学経営専門職)に分類し、スペシャリスト及びジェネラリストの専門性を分析した上で、双方の専門性を兼ね備えたハイブリッドな素養を持つプロフェッショナルとしてのアドミニストレーターの必要性を導いた。ただし、アドミニストレーター個人のキャリア形成における視点に加えて、組織の視点から分析・整理が必要であり、それらを課題とした実践的取組を念頭に置いている。

This research theme is based on the aim of verifying that educational program evaluations, including the JABEE accreditation program, will become the center of specialist evaluations in certification evaluations in the future, and extending the results obtained from the research activities to the university's field, with the aim of leading to concrete policy recommendations that will lead to approaching professionalization, such as the ability development and future roles of next-generation staff (administrators), who are required to become specialized and 复杂的。作为第三方组织评估的一部分，Jabee（日本工程师教育认证组织）进行了Jabee认证计划评估，该计划审查和认证教育计划，并通过专业知识领域评估了评估。在这里，我们研究了通过分析和组织Jabee评估的内容，并将其与机构评估和公司评估进行比较，我们检查了1）补充机构评估，2）有效地实施教育计划评估，3）经过国际认可过程是必要的。作为评估活动的实质性评估者，将来在未来的重要作用。管理员还分类为学术管理人员（教育研究专家）和普通管理人员（大学管理专家），在分析专家和通才的专业人士之后，他们将需要成为具有混合技能的专业人士的管理人员，以结合双方的专业知识。但是，除了个人管理员的职业发展的观点外，从组织的角度来看，分析和组织是必要的，并且使用这些问题牢记实际的努力。