児童や地域の実態に応じた小学校における金融経済教育の在り方

小学如何根据儿童和当地社区的实际情况开展财经教育

• 批准号: 19906005
• 负责人: 井藤 聡
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Iwate University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19906005/
• 关键词: 金融経済教育; 小学校社会科; 貿易と運輸

1.研究の目的本研究は,急激な社会の変化に対応して行われている金融経済教育の在り方について,特に社会科と総合的な学習の時間に焦点をあてながら児童や地域の実態に応じた教材や指導法の側面から明らかにすることを通し,児童に金融・経済に対する正しい理解をさせるとともに,合理的な意思決定力を育てていくことを目的に取り組んだものである。2.研究の方法(1) 金融経済教育の実践推進のための理論研究及び調査(1)「岩手県社会科教育研究会盛岡大会」への参加(授業参観・研究会等)(2)「福岡教育大学附属久留米小学校学校公開研究会」への参加(授業参観・研究会等)(3)「平成19年度教員のための金融教育セミナー」への参加(講演・実践交流会等)(2) 金融経済教育の教材及び指導法の開発と実践(1)「金融教育プログラム」(金融広報中央委員会発行)をもとにした指導案作成(2)5年生社会科「貿易と運輸」での授業実践(3)「平成19年度岩手大学教育学部附属小学校公開疫業研究会」への講師招聘3.研究の成果についてまず研究の成果として第一に挙げられるのは,教育活動全体から見た金融経済教育の在り方を明らかにできたことである。小学校においては直接的に金銭の授受や取り扱いに関わることを学習するのではなく,例えばスーパーマーケットでたくさんのお客さんに来てもらえるようにどんな工夫をしているのかなどといった,仕事をしていく上での工夫や努力について理解させることを通して,経済の基盤となっている労働に対する考えを深めさせるということが挙げられる。その他,各教科・領域等から多角的な視点で金融済教育を進めることができるということを研究会参加や自分自身の授業実践の中で解明できたことは大きな成果であった。また,他県の学校公開や金融教育セミナーへの参加を通して児童の実態に応じたさまざまな指導の工夫や教材についても研究することができた。実際の授業実践では5年生の「貿易と運輸」に取り組み,他国との貿易不均衡や国内製造業の空洞化といったいくつかの問題点を取り上げることで経済に関わる現象を多面的に考察し,自分の生活との関わりについて考える力を高めるこどができた。

1. 研究目的本研究考察了为应对快速的社会变化而开展的财经教育的现状，特别关注社会学习和综合学习时间，并考察了儿童和青少年的实际情况。目的是通过明确合适的教材和教学方法，让孩子们正确认识财经，培养理性决策能力。 2. 研究方法 (1) 促进财经教育实践的理论研究和调查 (1) 参加“岩手县社会学教育研究会盛冈会议”（听课、学习小组等） (2) ” 参加福冈教育大学久留米小学公共学习会（课堂观摩、学习小组等）（3） 参加2007年度教师金融教育研讨会（讲座、实践交流会等）（2）财经教育教材、教法的开发与实施 （一）根据《财经教育纲要》（财经信息中央委员会公布）制定教学计划 （二）教材与教法的开发与实施五年级社会科《贸易与运输》课堂实践（三）《2007年摇滚》受邀担任东京大学教育学部附属小学公共流行病学研究会讲师 事情是这样的。在小学，学生并不直接学习如何给予和接受金钱以及如何处理金钱，而是学习如何在超市工作，例如如何通过帮助孩子理解来吸引更多的顾客。通过所涉及的聪明才智和努力，我们的目标是加深他们对劳动的理解，劳动是经济的基础。另一个伟大的成就是，通过参加学习小组和自己的课堂实践，我能够阐明金融教育可以从各个学科和领域从多方面的角度推进。另外，通过参加其他县的学校开放日和财商教育研讨会，我还研究了适合孩子实际情况的各种教学方法和教材。在实际课堂上，我们为五年级学生做了《贸易与交通》，从多个角度思考经济现象，涉及到与其他国家的贸易不平衡、国内制造业空心化等问题。能够提高我的孩子思考与自己生活的关系的能力。