近代公教育における体罰法禁の歴史的過程の日英比較

日英现代公共教育禁止体罚历史进程比较

• 批准号: 10720004
• 负责人: 馬場 健一
• 金额: $ 1.09万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-10720004/
• 关键词: 体罰; 学校教育; 法の実効性; 教育史; イギリス; パターナリズム; 近代公教育; 法の支配; 学技教育

本年度は、前年度に引き続いて関連学術文献の収集、摂取に努めるとともに、前年度に収集した実証的データの個別的、総合的分析・検討の作業に重点的に取り組んだ。イギリスのデータに関しては、収集した判例、歴史資料、団体の活動資料、新聞記事、議事録などを個別に検討し、各々に見られる特質を明らかにしていくと同時に、それらを相互に関連づけ、通時的な歴史的文脈に置くことで学校体罰問題のマクロな全体像を描き出すように努めた。17世紀末の市民革命期、19世紀末の公教育の成立期、1960年代以降の教育・社会の現代化の時期の3つを核とし、各々の時代の中での問題提起と展開のありようを押さえつつ、大きな流れを描写し、そのもつ意味をつかみだしていこうと考えて進めたが、近年イギリスにおいて学校体罰問題を越え、さらに家庭内の親権者の体罰をも統制していこうとの動きが、これも学校体罰同様欧州人権裁判所の判決を機縁に、現実のもとのして急展開し、その立法化の動きもあわただしく進行していくという、予想を超えた大きな展開をみせているため、その資料収集や問題のフォロー、議論枠組の変更などに迫られ、当初の予定に若干の修正と遅れが出ている。しかしこの先、予定どおり日本の状況との比較を、収集された各種制度や機関等のデータの中に見られる論理や方法の共通性や差異、その法的意味や全体的連関などを探りつつ社会的因子との関連で探っていこうと考えている。今後そうした包括的な研究とそこに至る各種の個別研究を可及的速やかに進め、逐次公表していきたいと考える。

今年，与往年一样，我们继续努力收集和消费相关学术文献，同时也注重对上一年收集到的实证数据进行个体和综合的分析和思考。对于英国的资料，我们逐一审查所收集的判例法、历史资料、组织活动资料、报纸文章、会议纪要，厘清各自的特点，同时努力将它们相互联系、沟通。通过将学校体罚问题置于时间和历史背景中，对学校体罚问题进行宏观描述。围绕三个核心时期：17世纪末的公民革命时期、19世纪末的公共教育建立时期、以及20世纪60年代以来的教育和社会现代化时期，我们考察了各个时期的问题和发展 然而，近年来在英国，学校体罚问题已经超出了学校体罚问题，甚至更加严重。与学校体罚类似，一场控制学校体罚的运动因欧洲人权法院的判决而迅速发展，立法运动也迅速进展，其发展超出预期，迫使我们。收集材料、跟进问题、改变讨论框架，导致原定日程有一些修改和推迟。但按照计划，我们将继续与日本的情况进行比较，探讨收集到的各种制度和制度的数据在逻辑和方法上的共性和差异，以及它们的法律含义和与社会的整体关系。我正在考虑探索这一点与其他因素的关系。今后，我们希望尽快开展这样的综合研究和各种个人研究，并陆续发表。