青年期の解離性自傷に対する訪問型心理教育プログラムの開発

制定青少年解离性自残访问心理教育计划

• 批准号: 18K03121
• 负责人: 舛田 亮太
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Sugiyama Jogakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K03121/
• 关键词: 自傷; 解離; 心理教育; トラウマ

本研究の目的は、1.解離性自傷を説明するための心理教育テキスト作り、2.作成したテキストを高校大学で実施すること、3.心理教育実践の効果検証であった。2022年度は、2020-2021年度に引き続きCovid-19の状況下にあったため、対面式の教室内で心理教育及び調査を行うことは困難であった。従って、2022年度も、Covid-19流行以前に収集したデータを中心に分析を行った。第1に、高校生用テキストを用いて、教育関係者を対象に心理教育を行った自由記述データを分析した。教育関係者37名のうち，研究協力利用の同意が書面で得られた37名を分析対象とした。結果、分類コードの視点は1.説明の技術的側面（専門用語の分かりやすさ、模擬教材として使用する架空事例の記載など）、2.教材の内容的側面（傷つきやすさ、自傷につながり得るサインなど）、３.用途的側面（教育関係者の研修会使用など）に大別された。2021年度に発表した高校生データの共通要因（「自身のメンタル管理も意識する」「しっかり休む」など）と比較すると、受講者側（高校生）だけでなく、教育関係者側にもメンタルヘルスに関する臨床心理学教育導入の重要性が窺えた。今後の課題として、教材で扱う内容における汎用性、専門性のバランスの難しさが挙げられた。第2に、遠隔で心理教育を実施する場合の心理的安全感について資料収集し、論考をまとめた。結果、（1）遠隔支援を受ける状況のアセスメント、（２）心理教育実践中における受講者理解度の判断、（３）遠隔支援実施事後の振り返り、の３点に集約された。従って、心理教育時の情報だけでなく、受講者側の状況を想定したチーム支援が重要になる可能性を提言した。

这项研究的目的是1。创建一本心理教育教科书来解释分离性的自我伤害，2。在高中和大学中实施准备好的教科书，以及研究心理教育实践的有效性。在2022年，就像1920年至2021年的Covid-19一样，进行心理教育和研究教室很难。因此，在2022年，我们分析了Covid-19-19爆发之前收集的数据。首先，我们使用高中生的教科书分析了针对教育者的心理教育的免费编写数据。在参与教育的37人中，有37名获得了使用研究合作的书面同意的人进行了分析。结果，分类代码的观点被广泛分为1。解释的技术方面（例如，对技术术语的易用性，对被用作模拟教学材料的虚构案例的描述），2。教材的内容方面（例如脆弱性，可以导致自我损害的迹象，可以导致自我损害），以及3。使用培训的人（例如，使用教育人员）。与2021年发布的高中生数据中的共同因素（例如“意识到自己的心理管理”和“休息良好”），引入与心理健康相关的临床心理学教育的重要性不仅对学生（高中生），而且对于参与教育的人来说也很明显。未来的挑战包括在教材中涵盖的内容中平衡多功能性和专业知识的困难。其次，我们收集了材料，并汇编了有关远程心理教育的心理安全的论文。结果，结果总结了三点：（1）对人们获得远程支持的情况的评估，（2）对参与者在心理教育实践中的理解水平的判断，以及（3）实施远程支持后的反思。因此，我们提出，假定学生状况的团队支持可能很重要，不仅是有关心理教育的信息，而且对团队的信息也很重要。

项目成果

中学高校における解離性自傷の対応に関する文献的研究

初高中分离性自残处理文献研究

• 发表时间: 2019
• 作者: 藤野京子;鷲野薫;舛田亮太
• 通讯作者: 舛田亮太

自傷に関する心理教育教材の開発研究ー高校生、大学生を対象とした試作版についてー

自残相关心理教育教材开发研究 - 关于针对高中生和大学生的原型版本 -

• 发表时间: 2019
• 作者: Shibasaki;M.; Matsuzawa;H.;Yasuno;H.;Yoshitomi;K.;& Takashita;A.;松本かおり;藤野京子;柴崎光世・山本佐代子・安崎文子 ・藤井正子;舛田亮太・上地玲子
• 通讯作者: 舛田亮太・上地玲子

自傷に関する心理教育教材の開発研究2 －女子大学生による自由記述の分析－

自残心理教育教材开发研究2-女大学生自由写作分析-

• 发表时间: 2020
• 作者: Kazuhiro Watanabe;Norito Kawakami;Toru Shiotani;Hidehiko Adachi;Kei Matsumoto;Kotaro Imamura;Fumino Yamagami;Kaori Matsumoto;Tomoko Muraoka;Tomomitsu Kagami;Akihito Shimazu;Margaret L. Kern;藤野 京子;森田悠希・柴崎光世;藤野京子;舛田亮太・上地玲子
• 通讯作者: 舛田亮太・上地玲子

ひきこもり支援を考える

考虑对蛰居族的支持

• 发表时间: 2019
• 期刊: 椙山人間学研究
• 作者: Ayane Ninomiya;Nobutake Hosoi;Michifumi Kokubo;Izuki Amano;Asahi Haijima;Wataru Miyazaki;Hirokazu Hirai;Noriyuki Koibuchi;蓜島 旭，伊藤 大貴，鯉淵 典之;舛田亮太;柴崎光世・山本佐代子・安崎文子・吉田弘司;Fujino Kyoko;舛田亮太
• 通讯作者: 舛田亮太

Developing Psycho-education textbook about Self-injuly,trauma and dissociation for Japanese high-school students

为日本高中生开发有关自残、创伤和解离的心理教育教材

• 发表时间: 2020
• 作者: Shibasaki;M.;Yamamoto;S.;Anzaki;F.;Morita;Y.; Hakamada;K.;& Fujii;M.;柴崎光世・森田悠希・袴田皓基;Ryota Masuda&Reiko Kamiji
• 通讯作者: Ryota Masuda&Reiko Kamiji