Inquiry on the roles of teacher educators in fostering rationality and tolerance as the foundation of deliberation

探究教师教育工作者在培育理性和宽容作为商议基础方面的作用

基本信息

批准号：
19K14099
负责人：
山辺恵理子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Tsuru University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究プロジェクトは、①論理的整合性と倫理的寛容性の両方を備えた熟議のあり方を探究し、そのために必要な②合理的判断力と多様な他者と共生する能力の開発を促す教育方法を、教師教育の分野に当てはめて考察するものである。2022年度は、コロナ禍で参加を延期していたハワイ大学の哲学対話に関するSummer Symposiumに参加することで、対話や熟議に関する多くの教育実践および教員研修を見学することができたほか、これまでの研究をまとめる成果の一つとして関連書籍の邦訳出版を手掛けた。Nel Noddings and Laurie Brooks (2017). Teachig Controversial Issues: The Case for Critical Thinking and Moral Commitment in the Classroom. Teachers College Pressの日本語訳、『批判的思考と道徳性を育む教室：「論争問題」がひらく共生への対話』（学文社、2023年）を出版し、その内容を日本の学校教育の文脈に落とし込むための教材（論争問題対話カード）を開発したうえで、それを用いた中高生・教師・教師教育者向けの対面研修の準備を行なった。

该研究项目旨在（1）探索逻辑上一致且道德上宽容的审议方式，以及（2）提供促进理性判断和与不同他人共存能力发展的教育。该方法将应用于。教师教育领域。 2022年，通过参加因冠状病毒大流行而推迟的夏威夷大学哲学对话夏季研讨会，我能够观察到许多与对话和商议相关的教育实践和教师培训，我能够观察到许多与对话和审议相关的教育实践和教师培训研究的成果之一是出版了相关书籍的日文译本。内尔·诺丁斯和劳里·布鲁克斯（2017）。教学有争议的问题：课堂批判性思维和道德承诺的案例。为了出版《培养批判性思维和道德的课堂：“有争议的问题”共存的公开对话》的日文翻译（学分社，2023），并将其内容应用于日本学校教育的背景。开发教材（有争议的问题对话卡），并利用这些教材为初高中生、教师和师范教育工作者准备面对面的培训。

项目成果

期刊论文数量（9）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

道徳教育はこうすれば〈もっと〉おもしろい：未来を拓く教育学と心理学のコラボレーション（山辺恵理子　第８章「法教育と道徳教育：当事者視点で反道徳的行為への対応を考える「修復的正義」」）

如何让道德教育变得更有趣：教育学与心理学的合作，开辟未来（山边绘里子）第8章：“法制教育与道德教育：从当事人的角度考虑对不道德行为的反应”，“恢复性司法”” ”）

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
荒木寿友・藤本文（編著）荒木紀幸・西野真由美・藤原孝章・山岡雅博・山辺恵理子・武藤世良・小田亮・川本哲也・林創・岡田有司・藤井基貴・上田仁紀・久保田笑理・堀田泰永・竹内和雄・木原一彰・幸田隆・藤原由香里・星美由紀・鈴木憲・鈴木賢一・松尾廣文・高野阿草・六車加代（著）
通讯作者：
荒木寿友・藤本文（編著）荒木紀幸・西野真由美・藤原孝章・山岡雅博・山辺恵理子・武藤世良・小田亮・川本哲也・林創・岡田有司・藤井基貴・上田仁紀・久保田笑理・堀田泰永・竹内和雄・木原一彰・幸田隆・藤原由香里・星美由紀・鈴木憲・鈴木賢一・松尾廣文・高野阿草・六車加代（著）

Rethinking the Ethical Validity of Restorative Justice in Education

重新思考教育中恢复性司法的伦理有效性