学校音楽カリキュラム経験の国際比較―教科学習経験産出装置としての学校音楽文化研究

学校音乐课程经验的国际比较：学校音乐文化作为产生学科学习经验的手段的研究

基本信息

批准号：
18K02643
负责人：
笹野恵理子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、学校音楽の「カリキュラム経験」を国際比較の観点から明らかにすることにある。具体的には、「制度化されたカリキュラム」と「経験されたカリキュラム」の流動性と動態性のメカニズムを解明しようとする。2022年度の研究実績の概要は以下のとおりである。第一に、「制度化されたカリキュラム」と「経験されたカリキュラム」の流動性を分析するために、音楽活動を継続しているシニア世代の音楽学習者に焦点をあて、21年度に引き続き聞き取り調査を実施した。データをテキストマイニングソフト（KHCoder)を使用して分析した結果、①シニア世代では、部活動や行事における音楽学習が現在の音楽活動に影響を与えている可能性があること、②シニア世代の学校音楽の「カリキュラム経験」は、積極的な意味付与の傾向があること、③シニア世代においては、「習い事」の経験が現在の音楽学習における音楽技能についての意識や考え方に関係していると考えられること、などが明らかにされた。今後さらにデータを蓄積し、幅広い年代において分析をしていくことが求められる。第二に、中国、韓国、イタリアの教育課程について翻訳を終了し、日本との比較考察を学術誌に投稿する準備が整った。当初は2022年度内に投稿予定の計画であったが、投稿直前に研究代表者がコロナり患したため、投稿を2023年度に持ち越さざるを得なかった。しかしながら、論文自体は2022年度内に完成させることができた。第三に、2022年度の大きな成果の一つとして、コロナ禍において難しくなっていた海外調査に道筋をつけることができた。イタリアの日本語補習校２校と、現地小・中・高等学校に出向き、教師や児童生徒へ聞き取り調査を実施することができた。今後はこのネットワークをもとに、児童生徒への質問紙調査を実施し、「制度化されたカリキュラム」との比較考察を行っていく予定である。

本研究的目的是从国际比较的角度阐明学校音乐的“课程经验”。具体来说，我将尝试阐明“制度化课程”与“经验化课程”之间的流动性和动态性机制。 2022年研究成果总结如下。首先，为了分析“制度化课程”和“体验式课程”之间的流动性，我们将在2021年继续进行访谈，重点对正在继续进行音乐活动的高年级音乐学习者进行了调查。通过使用文本挖掘软件（KHCoder）分析数据，我们发现（1）老年人中，俱乐部活动和活动中的音乐学习可能对其当前的音乐活动产生影响，以及（2）老年人的音乐学校。 “课程经历”往往具有积极的意义，③老年人认为“课程”经历与他们目前对音乐学习中音乐技巧的认识和思考方式有关。未来需要积累更多的数据，并在更广泛的年龄段进行分析。其次，我们已经完成了中国、韩国、意大利教育课程的翻译，现在准备将我们与日本的比较研究成果提交给学术期刊。原计划于2022年提交论文，但主要研究者在提交前感染了新冠病毒，因此提交不得不推迟至2023年。然而，该论文本身可能会在 2022 年完成。第三，2022财年的主要成就之一是我们为海外研究铺平了道路，而海外研究因冠状病毒大流行而变得困难。我们走访了意大利的两所日语补习学校以及当地的小学、初中和高中，并对老师和学生进行了采访。未来，我们计划基于这个网络对学生进行问卷调查，并与“制度化课程”进行比较。

项目成果

期刊论文数量（34）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

教科融合型教材の開発とカリキュラム・デザイン

跨学科教材开发及课程设计

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
松田雅弘;遠藤正英;亀﨑　美沙子;オンライン教材研究会監修　笹野恵理子編
通讯作者：
オンライン教材研究会監修　笹野恵理子編

ミラノ音楽院(イタリア)

米兰音乐学院（意大利）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

教科教育学として教育課程の基準（学習指導要領）をどう分析・評価するか―「カリキュラム経験」研究の視角―

作为学科教育学如何分析评价课程标准（课程指引）——“课程体验”研究视角——

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
笹野恵理子;笹野恵理子;樫下達也・多賀秀紀・小山英恵・笹野恵理子;笹野恵理子・藤井康之・樫下達也・古山典子・嶋田由美・西島千尋;笹野恵理子
通讯作者：
笹野恵理子

小学教师培训课程，根据2017年最新小学音乐教育法《小学课程大纲》

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
伊波富久美,福良維素子,山村季代;山口麻衣子,中島美紀,岩見ミカ;篠原久枝;齊藤忠彦・菅裕編著（荒巻治美・石川裕司・石出和也・笹野恵理子他）;長野宏子,篠原久枝;初等科音楽教育研究会編（有本真紀・石井ゆきこ・石上紀子・笹野恵理子他）
通讯作者：
初等科音楽教育研究会編（有本真紀・石井ゆきこ・石上紀子・笹野恵理子他）

Inclusive Music Education Teaching Methods for Elementary School：The Perspective of “Universal Design for Learning”

小学全纳音乐教育教学方法：“通用学习设计”的视角