How do academic content learning gains in a CLIL course compare to learning gains in an equivalent L1 content course?

CLIL 课程中的学术内容学习收益与同等 L1 内容课程中的学习收益相比如何？

基本信息

  • 批准号：
    19K00832
  • 负责人：
    Field Malcolm
  • 金额：
    $ 1.75万
  • 依托单位：
    Kyorin University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2019
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2019-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（13）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Perspectives of Education and the New Norms
教育视角与新规范
  • DOI：
  • 发表时间：
    2023
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Malcolm H Field
  • 通讯作者：
    Malcolm H Field
Culture in Context aka Cultural Cognition
语境中的文化又名文化认知
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Malcolm H Field
  • 通讯作者：
    Malcolm H Field
How Do CLIL Course Gains Compare to Content Gains in Regular L1 Courses? Advanced Pharmaceutical Sciences in English or Thai
CLIL 课程收益与常规 L1 课程的内容收益相比如何？
  • DOI：
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Malcolm H Field et al
  • 通讯作者：
    Malcolm H Field et al
Back to the Future and the Pedagogical Luddite: A journey on seeing the past forward with the powerful new tools
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  • DOI：
  • 发表时间：
    2023
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Malcolm H Field
  • 通讯作者：
    Malcolm H Field
The Dawn of Reiwa: Waves, Revolutions and an “A.I. Society”
令和的黎明：浪潮、革命和“人工智能社会”
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Frank; I. & Field; M.H.
  • 通讯作者：
    M.H.
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  • 作者：
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  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Mulati Nadila;Aung Myo Nyein;Field Malcolm;Nam Eun Woo;Ka Carol Ma Hok;Moolphate Saiyud;Lee Hocheol;Goto Yuki;Kweun Nam Hae;Suda Takumi;Koyanagi Yuka;Nagamine Yuiko;Yuasa Motoyuki
  • 通讯作者：
    Yuasa Motoyuki

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    19K00804
  • 财政年份：
    2019
  • 资助金额：
    $ 1.75万
  • 项目类别：
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