Quest for the principles of physical education in charge of citizenship education

探寻体育主管公民教育的原则

• 批准号: 19K11615
• 负责人: 深澤 浩洋
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K11615/
• 关键词: 公教育; スポーツ教育; 民主主義; 相互尊重; 尊敬; グローバリゼーション; 私的領域; 共感; 競技; 自律性; グローバル; ローカル; 公共性; インテグリティ

公共性に関する内容を含んだ体育論・スポーツ教育論の文献に関する分析を進めた結果を受け、スポーツが私的領域として展開されてきた側面がある一方で、学校体育のような公的領域において展開されることで、相互尊重、共感、民主主義といったものの価値や意義を掘り下げる可能性を2021年度において見出したことから、2022年度においては、学校体育のカリキュラムに照準して検討を進めた。具体的には、小学校、中学校および高等学校の学習指導要領について、保健体育の目標と各運動教材における目標の内容を分析し、相互尊重や共感、民主主義に関連する内容の有無の確認と抽出に努めた。その結果、A)「一人一人が持続可能な社会の担い手として多様性を原動力としつつ質的な豊かさを伴った個人と社会の成長につながる新たな価値を生み出していくことが期待される」という解説から、そのねらいが21世紀型能力の課題が見出された一方、保健体育における目標としては、B)「体育や保健の見方・考え方を働かせ、課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す」とあるように、先のねらいが直接的に明記されているわけではなく、保健体育が提示している事項との整合性を見出すことが課題としてあることが示唆された。また、グローバル化や格差の広がりと共に人々の多様性（嗜好、生育環境、運動経験など）が拡大する状況において、多様な人々の間でいかに関係を形成しそれを保持するかといった課題を前景化した。これに対してスポーツをいかに用いていくかを検討することが検討課題として浮かび上がった。この点から学習指導要領を検討してみると、教材を取り扱う各目標にはA)の実現につながる内容が覗えたため、より実質的解釈が必要である。

遵循有关体育和体育教育的文献分析的结果（包括公共性质的内容），运动是私人领域发展的，尽管运动也在2021年开发，但他们发现，通过将它们部署在学校体育教育等公共领域（例如，他们可以跨越彼此的尊重，同情心，民主和民主），因此在20222年，他们可以延续到20222年，他们可能会涉足他们的价值和意义。具体而言，我们分析了健康和体育教育的目标，以及针对小学，初中和高中课程指南的每种运动教学材料的目标，并致力于确认和提取相互尊重，同理心以及是否有与民主有关的内容。结果，解释指出a）“预计每个人将成为可持续社会的驱动力，作为一个可持续社会的驱动力，并创造新的价值，从而导致具有定性丰富性的个人和社会的成长”，尽管目标的目标是21世纪风格的能力，并且在整个范围内进行身体教育的目标，并在范围内进行质量，并在范围内进行良好的健康，并发展出良好的健康，并发展范围，并发展范围。我们的生活，并继续如下繁荣的运动生活。此外，在人们的多样性（例如偏好，成长环境，运动经验等）随着全球化和扩大不平等的扩大而言，我们提出了如何形成和维持多样化人际关系的挑战。为此，考虑如何使用运动作为考虑问题。从这个角度来看，我们能够查看导致A）实现的内容。在这方面，有必要进行更实质性的解释。