日本語学習者による漢字語彙の認知処理の特徴：学習者は漢字をどう捉えているか

日本学习者汉字词汇认知加工的特点：学习者如何感知汉字？

基本信息

批准号：
19K00737
负责人：
大和祐子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00737/
关键词：
日本語教育漢字（語彙）認知処理書字認知眼球運動

项目摘要

本年度は、2022年度にデータ収集を行ったスリランカ在住でシンハラ語を母語とする日本語学習者による漢字読み取りテスト・書き取りテストの結果をより詳しく見直し、非漢字系学習者の漢字読み書き能力と語彙テストの関係、非漢字系学習者の読み誤りおよび書き誤りの傾向を明らかにした。また、その書き誤りから漢字語彙正誤判断課題（実験）の刺激作成を完了させた。まずスリランカ人学習者の日本語語彙テスト・漢字読み取りテスト・漢字書き取りテストの得点のバランスから、被験者を4つのグループに大別できることがわかった。具体的には、（1）語彙知識は高いが漢字の読み書きは弱いグループ、（2）漢字語彙知識に対して漢字の読み書きがよくできるグループ、（3）語彙知識と漢字の読み書きすべての学習が進んでいるグループ、（4）語彙知識と漢字の読み書きすべての学習が進んでいないグループの4グループに分けることができた。これらの結果から、非漢字系学習者には漢字の読み書きが得意な学習者とそうではない学習者がおり、必ずしも非漢字系学習者であるため漢字に対して苦手意識が強いとは言えないこと、スリランカ人日本語学習者（非漢字系学習者）の場合、必ずしも日本語の語彙知識が漢字の読み書きに貢献するとは限らず、語彙学習と漢字学習を別に行っていると思われる学習者もいることが確認できた。次にスリランカ人日本語学習者の書き誤りを分析したところ、書き誤りのタイプの大部分が実在する漢字で組み合わせが実在しない非単語、あるいは、そもそも実在しない文字を使用したものであることがわかった。この点を参考に、実験に使用する正しくないと判断すべき非単語を作成し、実験刺激を完成させた。

今年，我们将更详细地回顾2022年收集的居住在斯里兰卡、母语为僧伽罗语的日语学习者进行的汉字读写测试的结果，以及读写错误的趋势。在非汉字学习者中。此外，根据书写错误，他们完成了汉字词汇正确/错误判断任务（实验）的刺激创建。首先，根据斯里兰卡学习者在日语词汇测试、汉字阅读测试和汉字听写测试中的成绩平衡，发现受试者可以大致分为四组。具体来说，（1）词汇量高但汉字读写能力弱的组；（2）与汉字词汇知识相比汉字读写能力好的组；（3）词汇量高但汉字读写能力差的组。他们将学生分为四组：（4）在词汇知识、阅读和书写汉字各方面都有进步的组；这些结果表明，一些非汉字学习者擅长阅读和书写汉字，而另一些则不然，并且不能说他们不一定擅长汉字，因为他们是非汉字学习者。对于斯里兰卡的日语学习者（非汉字学习者）来说，日语词汇知识并不一定有助于阅读和书写汉字，并且我能够确认有些学习者似乎将词汇和汉字分开学习。接下来，当我们对斯里兰卡日语学习者的书写错误进行分析时，我们发现大多数书写错误类型是与现有汉字组合中不存在的非单词，或者是使用了现有汉字中不存在的字符。第一名。考虑到这一点，我们创建了在实验中使用的应被判断为不正确的非单词，并完成了实验刺激。